Tipos De Inves Copia

1. MODALIDADES O TIPOS DE INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS
2. Exploratorias Descriptivas Comparativas Analíticas Explicativas Predictivas Proyectivas Interactivas Confirmatorias Evaluativas Según el alcance y los objetivos generales Ciclo holístico de la investigación
3. 1. INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS
Indagan sobre un fenómeno poco conocido
Existe escasa información respecto altema o no se han realizado investiugaciones previas
Se plantea el tema más no la pregunta
La investigación concluye con preguntas, no con respuestas
El método de investigación se basa en la observación y el registro
Es la primera fase de una investigación contínua, Cuando se pasa a la descripción y al análisis deja de ser exploratoria.
4. 2. INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS
Buscan especificar laspropiedades importantes de personas, grupos, comunidades. Se asocian con el diagnóstico.
Tratan de medir de forma independiente los conceptos o variables a que se refieren sin establecer relaciónes causa-efecto
Requieren de conocimiento previo teórico e investigativo para poder construir instrumentos de medida válidos y confiables
El método se basa en indagación, registro y definición.
5. LASINVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS TIPO ESTUDIO SON MUY FRECUENTES EN CIENCIAS EDUCATIVAS Algunas modalidades de estas investigaciones son:
Estudios tipo encuesta
Estudios longitudinales
Estudios de seguimiento
Estudios transversales de muestras representativas.
Estudios de casos
Estudios etnográficos
6. Estudio tipo encuesta
Su finalidad es obtener una impresión general, de una población o grupos específicosde individuos en cuanto a características o hechos determinados.
Si se estudia a la totalidad de una población se llamaría “Censo”.
Mediante encuestas se hacen estudios de tendencia, de opinión, sin entrar en motivos individuales.
Para tomar decisiones en base a una encuesta, se necesita hacer un adecuado muestreo (representativo para luego generalizar)
7. Estudian la evolución de un mismo grupo deindividuos en un aspecto o área de desarrollo. Se recolectan los datos en varias y sucesivas ocasiones. Ej. Tendencia de grado y deserción en los estudiantes . Implican inversión de tiempo y recursos por parte del investigador. Pero a su vez, permiten observar el proceso y los cambios evolutivos durante el proceso, con gran fidelidad. Cuando se estudia a un grupo de individuos después de untratamiento o evento determinado se denominan estudios de seguimiento. Ej. estudios sobre egresados de la Licenciatura en Educación. Estudio longitudinal
8. Estudio transversal de muestras representativas Se recolectan los datos en un tiempo corto, en un solo momento. Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas según varias variables e indicadores. Ej. Medir el porcentaje de empleados,desempleados y subempleados en una ciudad en cierto momento. Ej. Describir soluciones ante la crisis política actual en tres grupos: Profesionales, Técnicos, Obreros.
9. Estudio de casos Intencionalmente se escogen casos típicos y se estudian a profundidad.(mediante entrevistas, pruebas, observación continua, etc) Ej. Cómo se integran niños Síndrome de Down a un aula regular. Se obtiene una conocimientomás amplio de cada caso en cuanto a una serie de variables propias y externas. Generalmente se definen como estudios exploratorios-descriptivos , sirven para descubrir variables incidentes y para generar futuras investigaciones.
10. Investigación etnográfica Es una investigación menos estructurada que pretende conocer a fondo una realidad (institución, grupos, familias, etc) sumergiéndose en ellay recogiendo los datos a través de sucesivas observaciones de tipo participante, entrevistas, grabaciones, etc. El etnógrafo acumula información, sus conjeturas se vuelven hipótesis dentro de su convivencia en el campo y puede reorientar su enfoque hacia la búsqueda de nueva información. A través de un proceso sistemático, fiel a la realidad, puede llegar a describir a fondo un fenómeno y llegar...