Tipos De Investigacion
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2015
1. Tipo de Investigación
a) SEGÚN LA FINALIDAD Teniendo en cuenta la finalidad que persigue, la investigación se puede dividir en básica y aplicada.
Investigación básica (pura). Se define comoaquella actividad orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos y nuevos campos de investigación sin un fin práctico específico e inmediato (De la Orden, 1985). Tiene como fin crear un cuerpo deconocimiento teórico sobre los fenómenos educativos, sin preocuparse de su aplicación práctica. Se orienta a conocer y persigue la resolución de problemas amplios y de validez general (Fox, 1981, 128). Eneste sentido, la investigación de Piaget sobre el desarrollo de la inteligencia puede considerarse básica.
Ejemplo: las indagaciones sobre la estructura del átomo. Investigaciones orientadas adeterminar el origen y desarrollo del universo, a encontrar un nuevo principio de generación de energía eléctrica, a concluir la naturaleza de la superconductividad, a buscar nuevos principios y técnicasde control.
Investigación aplicada. Tiene como finalidad primordial la resolución de problemas prácticos inmediatos en orden a transformar las condiciones del acto didáctico y a mejorar la calidadeducativa. El propósito de realizar aportaciones al conocimiento teórico es secundario.
Ejemplo: Un estudio sobre un método de lectura para niños con dificultades perceptivas, Oficina de orientación ala madre soltera adolescente
b) SEGÚN LA PROFUNDIDAD U OBJETIVO De acuerdo con este criterio, la investigación educativa puede clasificarse en exploratoria, descriptiva, explicativa y experimental.Investigación exploratoria. Tiene carácter provisional en cuanto se realiza para obtener un primer conocimiento de la situación donde se piensa realizar una investigación posterior. Puede ser decarácter descriptivo o explicativo, o ambos a la vez.
Ejemplo: una investigación sobre la contaminación del suelo en un municipio, donde primeramente se investigara el uso de suelo en la región....
a) SEGÚN LA FINALIDAD Teniendo en cuenta la finalidad que persigue, la investigación se puede dividir en básica y aplicada.
Investigación básica (pura). Se define comoaquella actividad orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos y nuevos campos de investigación sin un fin práctico específico e inmediato (De la Orden, 1985). Tiene como fin crear un cuerpo deconocimiento teórico sobre los fenómenos educativos, sin preocuparse de su aplicación práctica. Se orienta a conocer y persigue la resolución de problemas amplios y de validez general (Fox, 1981, 128). Eneste sentido, la investigación de Piaget sobre el desarrollo de la inteligencia puede considerarse básica.
Ejemplo: las indagaciones sobre la estructura del átomo. Investigaciones orientadas adeterminar el origen y desarrollo del universo, a encontrar un nuevo principio de generación de energía eléctrica, a concluir la naturaleza de la superconductividad, a buscar nuevos principios y técnicasde control.
Investigación aplicada. Tiene como finalidad primordial la resolución de problemas prácticos inmediatos en orden a transformar las condiciones del acto didáctico y a mejorar la calidadeducativa. El propósito de realizar aportaciones al conocimiento teórico es secundario.
Ejemplo: Un estudio sobre un método de lectura para niños con dificultades perceptivas, Oficina de orientación ala madre soltera adolescente
b) SEGÚN LA PROFUNDIDAD U OBJETIVO De acuerdo con este criterio, la investigación educativa puede clasificarse en exploratoria, descriptiva, explicativa y experimental.Investigación exploratoria. Tiene carácter provisional en cuanto se realiza para obtener un primer conocimiento de la situación donde se piensa realizar una investigación posterior. Puede ser decarácter descriptivo o explicativo, o ambos a la vez.
Ejemplo: una investigación sobre la contaminación del suelo en un municipio, donde primeramente se investigara el uso de suelo en la región....
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