tipos de organizadores graficos


TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
MAPA CONCEPTUAL
"El mapa conceptual es un procedimiento que tiene como finalidad sintetizar y,al mismo tiempo, relacionar de manera significativa los conceptos contenidosen un tema". Barbera Gregori, Elena (1999,124] En estos mapas se muestranlos conceptos jerarquizados, se ubican al comienzo los conceptos másgenerales e inclusivos, seguidos por concepto másespecíficos y luego.Aparecen además, las palabras enlace, que expresan las relaciones quemantienen los conceptos entre sí. La lectura! de la relación entre dos conceptosdel diagrama debería dar como resultado una proposición o frase que expreseuna idea sobre el tema en cuestión.Al inicio del desarrollo de un tema, el mapa conceptual permite al docenteaveriguar qué conceptos selecciona el alumno,qué relevancia le atribuye acada uno y qué relaciones establece entre ellos.En evaluado más avanzadas, permite al alumno demostrar sintéticamente su conocimientos sobre determinado concepto.El alumno inicia la construcción del mapa con la ubicación del concepto centralen el rectángulo superior. Luego, se recurre a flechas y palabras conectares(nexos) para relacionar los diferente conocimientos quetiene al respecto.Las palabras conectares sirven como un "hilo" que conectan un conocimiento yotro. Algunas palabra que se utilizan como conectares son; "en", "por ejemplo","según” "también", "para", "es causa de"...sEste instrumento no resulta aplicable a todo tipo de contenido. Se ajustaperfectamente para los temas estructurados, pero no así mostrar contenidossecuenciales, para los cuales existeotro tipo representaciones.Este Instrumento puede ser utilizado en la evaluación inicial, para conocer lasideas previas que los alumnos tienen sobre un tema, pero también durante elproceso, para comprobar qué tipo de relaciones están estableciendo entre loscontenidos abordados.


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DIAGRAMA JERÁRQUICO
Como su nombre lo indica, muéstralas relaciones de supraordinaciónysubordinación entre las ideas de un campo determinado. Los datos de un mapaconceptual pueden transferirse a un diagrama jerárquico: el tema principal, secoloca en el extremo superior; en el segundo nivel se ubican los subtemas odetalles de apoyo (que se encontraban en los rectángulos); en un tercer nivel,van los detalles que apoyan los subtemas y así sucesivamente.Estosdiagramas pueden ser útiles en laevaluación formativa y en la sumativa. Sepueden incluir estas representaciones en las pruebas, tanto bajo la modalidadde ítemes de completamiento (presentación de un diagrama que debe ser completado en alguna de sus partes) o en pruebas o en pruebas de ensayo, enla cual se solicitaría a los alumnos la elaboración de su propio diagrama.Otra modalidad interesante es la de ofrecer a los alumnos undiagrama vacíopara que ubiquen en él las distintas ideas sobre un tema determinado, perodarles la posibilidad de recurrir a otro o de imprimirle variaciones, si no seencuentran cómodos con el diagrama presentado.
Ejemplo:
Clasificación de las plantas (7mo año) - Propuesta consensuada deReforma curricular para la Educación Básica

CADENA DE SECUENCIAS
La cadena de secuencias es un instrumento útilpara representar cualquier serie de eventos que ocurre en orden cronológico o para mostrar las fases deun proceso.En la escuela hay muchos contenidos para los cuales resultan aplicables lascadenas de secuencias; para citar algunos ejemplos: temas históricos, etapasde evolución de los seres vivos, secuencias narrativas (orden en que aparecenlos eventos más importantes en un cuento). Los usos enevaluación sonsimilares a los explicados para las otras representaciones gráficas

EL MAPA DEL CARÁCTER
Se puede utilizar este instrumento para analizar el carácter de una persona opersonaje. Para elaborarlo, se identifican los rasgos del carácter del personajey, luego, se apoya este análisis con uno más hechos o eventos específicos enla vida de la persona. También se puede utilizar el mapa del...