Tipos Y Funciones De Evaluacion

PLANEACIÓN MATEMATICAS

ESTÁNDAR | COMPETENCIA | INDICADORES |
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. | Resolver y formular problemas que requieren el uso de la adición, sustracción y multiplicación. | Conoce y utiliza problemas cotidianos para el desarrollo de adiciones, sustracciones y multiplicaciones. |
| |Adquiere destrezas en “adiciones, sustracciones y multiplicaciones mediante el uso de problemas. |
| | Trabaja con responsabilidad en clase. |
FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN
En un problema cuando hay que hallar un total, se realiza una adición. Cuando hay que hallar lo que queda o hacer una comparación (más que, menos que), se realizara una sustracción.
Alresolver un problema, necesito tener en cuenta:
1. Leer detalladamente el enunciado.
2. Identificar los datos.
3. Aplicar las operaciones necesarias.
4. Dar respuesta a la pregunta o preguntas.

DIDÁCTICA DEL PENTÁGONO
ACCIÓN:
Les contare el siguiente cuento por medio de un frizo “ANEXO 1”.
SOLIDARIDAD EN LA ERMITA
La ermita es una aldea cercana a la ciudad. En una época el aguaempezó a agotarse lentamente, como en el resto de la tierra. Sus habitantes decidieron ahorrar la poca agua que les quedaba. Cerraron los grifos del acueducto y construyeron un gran pozo, de donde cada mañana las doscientas familias de la comunidad sacaban el agua con un balde atado a una cuerda. Una mañana no apareció el balde en el pozo; una mano maligna lo había robado. Se fueron sumando una auna las personas que acudían por el agua, y ya formaban una larga cola, cuando apareció solidario, un hombre reconocido por su espíritu de colaboración, con un recipiente y una cuerda.
Solidario empezó a llenar los cantaros y vasijas de sus amigos hasta proveerlos a todos del agua. Cuando intento sacar la suya, quedaba solo la del fondo, turbia y llena de barro, impura. Entonces acudió hasta lavivienda de Egoísta, en busca de un poco de agua limpia, pero este se negó a regalársela. Paso luego por otras quince o veinte casa y obtuvo la misma respuesta.
A la mañana siguiente, solidario, mas fortalecido por el revés del día anterior, estando lleno de nuevo el pozo, repitió su tarea. Otra vez se quedo sin agua, pero logro el objetivo de ayudar a los demás. Sus benefactores le reconocieronla abnegación, compartieron el agua y en adelante la solidaridad fue el tema de aquella comunidad.
Solidario es un ejemplo de vida comunitaria. Tratemos de imitar sus virtudes y valores.

REFLEXIÓN

En un mes tres familias de la Ermita sacaron del pozo las siguientes cantidades de agua: la familia de Eulalia Díaz, 172 baldados, la familia de Gustavo García, 283 baldados y la familia de PedroMartínez, 228 baldados.

1. ¿Cuántos baldados extrajeron las tres familias durante ese mes?
2. ¿Quién fue el que repartió los baldados de agua a la comunidad y luego el se quedo sin nada de agua?
3. ¿A quien le pidió ayuda solidario y este se la negó?

RESIGNIFICACIÓN
Los formaré por grupos y plantearé problemas enfocándolos a la realidad, permitiendo que el niño analice, lespasaré una hoja en donde estarán los problemas y con material real, los resolveremos entre todos.
1. Pedro cuenta con $5.800, y quiere comprar unos vasos para su mamá. ¿Cuántos vasos puede comprar con los $5.800?
Cada vaso tiene un precio diferente.

2. “Marquitos tiene $5.000 y gasta el primer día $1.200, el segundo $2.500, el tercero $1.000. ¿Cuánto dinero le queda para el cuarto día?”Para que los niños resuelvan este problema lo haremos con billetes y monedas didácticos.

3. Carlos tenía 50 piedras para jugar con sus 4 amigos. Si a cada uno le dio 5 piedras, ¿cuantas le sobraron?

Se utilizaran piedras.

4. Elena tiene 150palillos y Jorge tiene 90palillos.¿Cuántos palillos tiene Elena más que Jorge?

Se utilizaran palillos para resolver el problema....