TLR ColBach

COLEGIO DE BACHILLERES

TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN I
FASCÍCULO 2. TEXTOS CON CARÁCTER CIENTÍFICO: ESTRUCTURA
Y LENGUAJE.

Autores: Yolanda Gómez Tepexcuapan
Graciela González Damián
Dora Hernán D’Borneville Rodríguez
Rodolfo Jiménez Vega
Lucía Pérez Zoria
Jesús Morales de León
Hortencia Quezada Campos
Lilia Rebolledo Mendoza

1

C O LE G I D E
O
B A C H I LE R E S
LColaboradores
Eloisa Poot Grajales
Raúl Takano Ortiz
Asesoría Pedagógica
Teresa Inés Fernández de Lara Ramírez
Revisión de Contenido
Blanca Díaz de León Escutia
Marta Gabriela Mendoza Cámara
Diseño Editorial
Leonel Bello Cuevas
Javier Darío Cruz Ortiz

2

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

5

CAPÍTULO 1. EL DISCURSO CIENTÍFICO

7

PROPÓSITO

9

1.1 CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO CIENTÍFICO1.1.1 Intención del Autor
1.1.2 Clasificación de los Textos Científicos
1.1.3 Propósito del Lector
1.1.4 Tipos de Lector
1.1.5 Tipos de Lectura

11
14
16
17
18
20

1.2 ESTRUCTURA DEL TEXTO CIENTÍFICO
1.2.1 Estructura Externa del Libro
1.2.2 Estructura Interna del Libro

23
23
32

1.3 CONTENIDO DEL DISCURSO CIENTÍFICO Y COMPRENSIÓN
DE LA LECTURA

44

1.4 EXPRESIÓN ESCRITAY ORAL
1.4.1 Redacción de un Texto
1.4.2 Exposición Oral

59
59
65

RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES INTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN

70
71
73

CAPÍTULO 2. EL LENGUAJE EN LOS TEXTOS DE CARÁCTER
CIENTÍFICO

75

PROPÓSITO

77

2.1 LENGUAJE CIENTÍFICO
2.1.1 Tecnicismo
2.1.2 Neologismos
2.1.3 Morfemas
a) Lexema
b) Gramema
2.1.4 Derivación
a) Prefijos
b) Sufijos

79
82
83
8383
84
85
85
87

3

2.2

ESTRUCTURA DEL DISCURSO CIENTÍFICO
2.2.1 Relaciones de Coherencia
a) Enunciados y párrafos
b) Relación antecedente-consecuente
c) Relación causa-efecto
d) Esquema dialéctico

93
96
97
99
100
100

2.3

FORMAS DE EXPOSICIÓN DE UN TEXTO
2.3.1 Metodología para el Resumen
a) Resumen escrito
b) Resumen esquemático

110
110
111
114RECAPITULACIÓN

118

ACTIVIDADES INTEGRALES

119

AUTOEVALUACIÓN

122

CAPÍTULO 3. PARTICULARIDADES DEL LENGUAJE
LOS TEXTOS DE CARÁCTER CIENTÍFICO

EN

127

PROPÓSITO

129

3.1

131
132
138
142

MANEJO DEL LENGUAJE CIENTÍFICO
3.1.1 Ejes de Exposición
3.1.2 Niveles de Exposición
3.1.3 Ideas Clave
3.1.4 Palabras Señal
3.1.5 Conjunciones

RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADESINTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN

156
161
162
166

RECAPITULACIÓN GENERAL

168

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

169

AUTOEVALUACIÓN

174

ACTIVIDADES DE GENERALIZACIÓN

178

ANEXO

180

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

182

4

INTRODUCCIÓN

El lenguaje escrito es un medio maravilloso de comunicación, con él podemos conocer o
expresar las ideas que nos permiten relacionarnos con losdemás, a través de la escritura
y la lectura. Para realizar efectivamente la lectura nos servimos de nuestra capacidad de
comprensión, desde que identificamos la estructura de un escrito hasta que
interpretamos su contenido.
Pero puede ocurrir que cuando leemos un texto de carácter científico nos encontramos
con términos cuyo significado desconocemos, o bien, con una forma de presentar lasexplicaciones que no sabemos cómo aprovechar.
Cuando lees alguna revista científica como Geo Mundo, Información, Ciencia y
Tecnología, Muy Interesante, un texto científico, etc.; o ves algún programa de televisión
que trate sobre un determinado aspecto de la ciencia, llega un momento en que no sabes
de qué se habla; desconoces el significado de las palabras utilizadas y no avanzas en lacomprensión de lo que se te presenta.
Para lograr una buena comprensión en tus lecturas y tratándose de textos de
carácter científico donde el autor maneja ideas muy concretas mediante un
lenguaje preciso y claro, es conveniente que conozcas las características de estos
textos y descubrir su contenido, la extensión y profundidad. Este es el objetivo del
fascículo que tienes en tus manos.
Así es...