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LAS TIC Y EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
Gloria del Valle López*, María Beatriz López**
*Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas, Maximio Victoria 57. (4700). Catamarca.
Argentina.
**Centro de Investigaciones Fisico-Químicas, Teóricas y Aplicadas (CIFTA), Av. Belgrano 300.
(4700). Catamarca. Argentina. E mail:glopez@tecno.unca.edu.ar.

RESUMEN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas en el campo educativo,
provocaron importantes modificaciones en la práctica docente transformando el aula tradicional en
un espacio ocupado también por equipos informáticos y conexión a internet.
Resulta interesante cuantificar la efectividad de las TIC en el aula, implementando propuestas
metodologicas que permitandeterminar hasta qué punto las tecnologías de la información y la
comunicación representan un cambio de paradigma en la enseñanza y aprendizaje en el nivel
universitario. Por otro lado, la incorporación de estas herramientas exige planificar las actividades
que se llevan a cabo, para un mejor aprovechamiento del nuevo entorno didáctico en el aula.
El objetivo de este trabajo es presentar una propuestametodologica desarrollada en la carrera de
Ingeniería en Agrimensura, en la que se puso en práctica el trabajo colaborativo en la sala de
informática. Esta sala cuenta con una red interna y se ha instalado un programa que permite el
monitoreo de cada uno de los alumnos asistentes al curso, la interacción entre ellos y el docente,
poniendo especial énfasis en el rol facilitador de este ultimo.Esta experiencia ha sido contrastada
con otra en la que la sala de informática no contaba con estas herramientas lo que impedía que los
alumnos desarrollen el trabajo grupal efectivamente.
Los resultados alcanzados indican que los entornos analizados permiten agilizar la comunicación
como así también la colaboración. Indudablemente las TIC resultan un recurso eficaz
implementadas adecuadamente ya quegeneran verdaderos ambientes de aprendizaje que
promueven el desarrollo integral de los estudiantes y sus múltiples capacidades

Palabras claves: Trabajo colaborativo, TIC, Proceso enseñanza-aprendizaje
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I-INTRODUCCION
El desarrollo de las nuevas tecnologías y su utilización en el proceso educativo, requiere del soporte
que proporciona el aprendizaje colaborativo. Este aprendizajeprovee un amplio rango de
estrategias para promover un aprendizaje académico a través de la comunicación y cooperación con
los alumnos. Implica que los estudiantes se ayuden mutuamente a aprender, compartir ideas y
recursos, y planifiquen colaborativamente el qué y el cómo estudiar. En este contexto, los docentes
no dictan instrucciones específicas sino que permiten a los estudiantes elegir yvariar sobre lo
esencial de la clase y las metas a lograr, de este modo facilitan la participación de los estudiantes en
su propio proceso de aprendizaje1.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ofrecen posibilidades que pueden
ayudar a la enseñanza basada en el aprendizaje centrado en el alumno, apostando a un aprendizaje
flexible, abierto y activo. El docente ya no es uninstructor que debe transmitir directamente los
conocimientos, su principal cometido en este nuevo medio, es la de ser un guía del conocimiento
con una correcta activación del proceso intelectual, cognoscitivo y motivacional del alumno. Los
profesores deben ser capaces de enseñar a aprender, situando en el centro de este esquema
conceptual al alumno (López y López, 2003).
Se menciona al "Aprendizajecolaborativo asistido por computadora" (CSCL: Computer Supported
Collaborative Learning), como un nuevo paradigma que pone en relación las teorías de aprendizaje
con los instrumentos tecnológicos y se interesa por la tecnología en cuanto al potencial que ofrece
para crear, favorecer o enriquecer contextos interpersonales de aprendizaje. Las investigaciones en
este campo señalan la necesidad de situar...