todo empieza hoy pelicula francesa

¨HOY EMPIEZA TODO¨
Bertrand Tavernier 
Francia, 1999 





















Martha Verónica Mosqueda Loeza
Escuela Normal Liceo San Luis
Licenciatura en Educación Primaria
El sujeto y su formación como Docente
Esther Medina Montoya
26 de Noviembre del 2013


INDICE



INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3
LA SOLIDARIDAD Y LA LUCHA DE DANIEL POR SUSALUMNOS……………….4
EL DIRECTOR OPTIMISTA Y PERSEVERANTE……………………………………..4
UN SER SOLIDARIO, EMERGENTE EN SU LABOR………………………………...4
LA DIFICULTAD DE SEPARAR LA PROFESIÓN DE LA VIDA PERSONAL…...…5
LA RESPONSABILIDAD DE EDUCAR A SUS ALUMNOS……………………………….....................................................................5
NO SE RINDE TAN FÁCIL Y DECIDE ORGANIZARSE TANTO CON
LOS ALUMNOS COMO CON SUSPADRES Y LA COMUNIDAD PARA
SALIR ADELANTE………………………………………………………………………..6
COMPROMETIDO CON LA SOCIEDAD Y LO UNICO QUE CONSIGUE
ES SER CUSTIONADO……………………………………………………………….....7
CONCLUCIONES…………………………………………………………………………7
INTRODUCCION

“Hoy empieza todo” La película nos hace darnos cuenta que el profesorado no solo tiene la responsabilidad de educar a los alumnos sino que también tieneresponsabilidades a nivel social. La escuela tiene un compromiso con la comunidad y con la humanidad, pues va más allá de lo administrativo, debemos se humanitarios y buscar una mejora en la vida de la comunidad en la que estemos ubicados, preocuparse por el bienestar social de los alumnos y de sus familias, aceptarlas diferentes culturas, acoger las diferencias étnicas y médicas, promoviendo las buenasacciones, el cuidado del medio ambiente, integrando a los padres de familia la sociedad a ayudar a educar y haciéndoles ver su responsabilidad con los alumnos y exigir a las administraciones públicas que asuman sus propias responsabilidades sociales. 
Daniel Lefebre es el director de una escuela en Hernaing, donde la mayoría de los alumnos y sus padres están pasando por una crisis, con problemaseconómicos y sociales, el lucha en contra de situaciones que se presentan en la escuela como las malas condiciones en que se encuentran las instalaciones físicas del plantel, enfermedades en los niños; que viven en muy malas circunstancias de salud e higiene. No solo intenta mejorar la situación en la escuela sino que también se involucra en los problemas de sus padres. El decide tomar cartas en el asuntoy solicita ayuda de la comunidad y de los padres de los alumnos, pero lo único que consigue es ser cuestionado. 
SOLIDARIDAD Y LA LUCHA DE DANIEL POR SUS ALUMNOS

El director de esta guardería lucha todos los días por los niños que para que puedan comer en el comedor de la escuela porque sus padres no pueden pagarlo, por los problemas de maltrato y la falta de atención de los padres. Nos hacepensar sobre las desigualdades existentes en el mundo y la educación. Es una vista hacia la realidad. Así como el papel del director del centro nos hace que pensar sobre todo lo que podemos hacer para resolver estas situaciones.


EL DIRECTOR OPTIMISTA Y PERSEVERANTE

La figura del director y de las administraciones que influyen al centro. El director se encarga de supervisar todo lo que sehace en la escuela, y tiene un afán por ayudar a los demás ya que tuvo problemas familiares durante su infancia, ejerce una labor social más que una labor educativa y siempre tiene un lazo afectivo con los alumnos.
Toma decisiones importantes sobre el destino de alumnos los aconseja y a sus familias para poder solucionar las situaciones que surgen.
Buscando siempre la forma de que los problemasno afecten en el desarrollo académico del centro, además d intentar combatir varias situaciones y su vida personal.

UN SER SOLIDARIO, EMERGENTE EN SU LABOR

Aunque las intenciones de Daniel sean mejorar la situación educativa de sus alumnos, si los padres o incluso el mismo gobierno no tienen el control e influencias en los mismos objetivos, sus esfuerzos serán vanos, como ocurre en la...