todo sobre todo

ÍNDICE
Introducción
Planteamiento del problema
Objetivo general
Objetivos específicos
Marco teórico

CAPÍTULO I: MARCO CONCEPTUAL
1.1 Mexicali
1.2 Gpe.Victoria
1.3 Impacto social
1.3.1 Familiar
1.3.2 Intelectual
1.3.3 Económico
1.3.4 Psicológico
1.3.5 Emocional1.4 Expectativas educativas de los jóvenes
1.4.1 Superación personal
1.4.2 Superación social
1.4.3Capacitación docente
1.5 Jóvenes
1.5.1 Proyectos de vida
1.5.1.1 Personal
1.5.1.2 Familiar
1.5.1.3 Académico
1.5.1.4 Social
1.6 SEP
1.6.1Educación media superior
1.6.2 Plan de estudios
1.6.3 Programa
1.6.3.1 Misión
1.6.3.2 Visión
1.7 COBACH
1.8 Plantel Guadalupe VictoriaCAPITULO 2: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
2.1.1 Contexto socio histórico
2.1.2 Entorno
2.1.3 Contexto actual.
2.2 Origen de Mexicali
2.2.1 Primeros pobladores
2.2.2Primeros pobladores de Gpe. Victoria
2.2.3Políticas de irrigación
2.2.4 política de irrigación de Gpe. Victoria
2.2.3 Asalto a las tierras
2.2.4 Tratado de límites y aguas
2.3 Desarrollo político
2.3.1 Primeras autoridades (de 1900 a1915)
2.3.2 Desarrollo político actual (de 1915 a la fecha)
2.4 Desarrollo económico
2.4.1 Agricultura
2.4.1.1 Primeras actividades agrícolas
2.4.1.2 Desarrollo agrícola actual
2.4.2 Industria
2.4.2.1 Primeras industrias
2.4.2.2 Programa de braceros
2.4.2.3 Programa nacional fronterizo
2.4.2.4 Desarrollo industrial actual
2.4.3 Comercio y servicios
2.4.3.1 Origen del comercio (primeroscomercios o tienditas)
2.4.3.2 Origen de los servicios (primeros servicios)
2.4.3.3 Desarrollo actual del comercio
2.4.3.4 Desarrollo actual de los servicios (poner atención al antecedente de la utilización de la energía eléctrica como servicio a la sociedad).
2.5 Desarrollo educativo
2.5.1 Primeras escuelas
2.5.2 Intervención de la SEP y el SNTE en la formación del magisterio
2.5.3 Otrosniveles educativos.
2.5.4 Desarrollo educativo actual (desde 1956 con la UABC  a la fecha)

CAPITULO 3
3.1 Jóvenes
3.1.1 Adolecentes
a) Proyecto de vida
Personal
Familiar
Académico
Social
3.2 Calidad educativa
CAPITULO 4
4.1 SEP
4.1.1 Misión
4.1.2 Visión
4.1.3 Departamentos educativos
4.1.4 Departamento de biblioteca
4.1.5 Departamento de bellas artes
4.2 Educación media superior4.2.1 Medidas de aprendizaje
4.2.2 Procedimiento
4.2.3 Instituciones nacionales

4.4 Estudiantes del educación media superior
A) Expectativas educativas
b) Superación personal
c) Superación social
***. Capacidad docente


CAPÍTULO 5- ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL COBACH PLANTEL GUADALUPE VICTORIA

5.1 Antecedentes
a) Misión
b) Visión
c) Organigrama

5.2 Fundamentaciónteórica
a) Centralización
b) Formalización
c) Complejidad
d) Poder
f) Toma de decisiones
g) Liderazgo
h) Conflicto
i) Comunicación
j) Cambio
k) Comunicación organizacional
l) Cultura organizacional
m) Estratificación

-Diseño del instrumento
a) Entrevista
b) Encuesta

- Aplicación y análisis de datos
a) Cuantitativo
b) Entrevista

Conclusiones
Propuestas
Bibliografía generalAnexos








Planteamiento del problema.
¿Cuál es el impacto social del COBACH, plantel Gpe. Victoria en las expectativas educativas de los jóvenes de la ciudad Gpe. Victoria km 43 en el valle de Mexicali.
Objetivo general.
Identificar los factores del impacto social de COBACH plantel Gpe. Victoria en las expectativas educativas de los jóvenes de la ciudad Gpe. Victoria km 43 enMexicali.

Objetivos específicos.
1. Conceptualización de las variables.
2. Analizar el contexto socio-historico de Mexicali.

Marco teórico.

Capitulo 1: Marco conceptual
1.1 MEXICALI
Mexicali se encuentra localizada en el extremo Noroeste del Valle de Mexicali en frontera con Estados Unidos de América. A altitud de la ciudad es variable, esto se debe a que zonas como Islas Agrarias,...