Togman
Páginas: 2 (469 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2012
Universidad Finis Terrae
Diplomado Gestión y Liderazgo Educacional
PAUTA DE EVALUACIÓN
CONTEXTO DE POLÍTICA EDUCATIVA, NUEVA ARQUITECTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LEY DE SUVBENCIÓN ESCOLARPREFERENCIAL
Relator Responsable: Claudia Carrillo Figueroa
1. Tema
El nuevo contexto educativo chileno, tensiones y desafíos para el mejoramiento desde el liderazgo de los centros escolares.2. Objetivos:
• Reconocer y analizar las principales características del sistema educativo chileno, estructura, procesos, resultados y desafíos, con especial atención en los cambiosestructurales que establece la Ley General de Educación.
• Identificar el marco de desafíos que establece la Ley de Subvención Escolar Preferencial en los distintos niveles del sistema educativo.
3.Descripción del Trabajo
Recogiendo las presentaciones, diálogos y análisis realizados durante las sesiones de trabajo, y a la luz de la lectura y análisis de la bibliografía obligatoria, cadaestudiante desarrollará un trabajo tipo ensayo en el que se exprese una mirada analítica en función de los siguientes ejes:
a) Principales tensiones del sistema educativo chileno.
b) Los desafíosestructurales que establece la nueva Ley General de Educación.
c) Las oportunidades desplegadas a partir de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
4. Orientaciones para el desarrollo deltrabajo:
• Un Ensayo tiene por propósito central comunicar ideas, expresar inquietudes, conceptos,
• Interpretaciones, reflexiones, cuestionamientos y análisis sobre un tema específico.
•Se trata de exponer la interpretación personal y reflexiva del tema, de manera discursiva y lógica. En el ensayo se puede recurrir a las citas textuales de autores, como un medio de reafirmar lospropios planteamientos. Exponer la interpretación personal y reflexiva de manera discursiva y lógica.
• Antes que aportar soluciones a problemas, el ensayo más bien debe plantear los problemas,...
Diplomado Gestión y Liderazgo Educacional
PAUTA DE EVALUACIÓN
CONTEXTO DE POLÍTICA EDUCATIVA, NUEVA ARQUITECTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LEY DE SUVBENCIÓN ESCOLARPREFERENCIAL
Relator Responsable: Claudia Carrillo Figueroa
1. Tema
El nuevo contexto educativo chileno, tensiones y desafíos para el mejoramiento desde el liderazgo de los centros escolares.2. Objetivos:
• Reconocer y analizar las principales características del sistema educativo chileno, estructura, procesos, resultados y desafíos, con especial atención en los cambiosestructurales que establece la Ley General de Educación.
• Identificar el marco de desafíos que establece la Ley de Subvención Escolar Preferencial en los distintos niveles del sistema educativo.
3.Descripción del Trabajo
Recogiendo las presentaciones, diálogos y análisis realizados durante las sesiones de trabajo, y a la luz de la lectura y análisis de la bibliografía obligatoria, cadaestudiante desarrollará un trabajo tipo ensayo en el que se exprese una mirada analítica en función de los siguientes ejes:
a) Principales tensiones del sistema educativo chileno.
b) Los desafíosestructurales que establece la nueva Ley General de Educación.
c) Las oportunidades desplegadas a partir de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
4. Orientaciones para el desarrollo deltrabajo:
• Un Ensayo tiene por propósito central comunicar ideas, expresar inquietudes, conceptos,
• Interpretaciones, reflexiones, cuestionamientos y análisis sobre un tema específico.
•Se trata de exponer la interpretación personal y reflexiva del tema, de manera discursiva y lógica. En el ensayo se puede recurrir a las citas textuales de autores, como un medio de reafirmar lospropios planteamientos. Exponer la interpretación personal y reflexiva de manera discursiva y lógica.
• Antes que aportar soluciones a problemas, el ensayo más bien debe plantear los problemas,...
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