Toma Del Lápiz En Preescolares Y Escolares

UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÁS DE AQUINO

Facultad de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Terapia Ocupacional

Toma del lápiz en preescolares y escolares de Tucumán


Año: 2012

1. Introducción

Los profesionales de la salud que trabajan en ambientes educativos se encuentran ante el reto de ampliar su rol y crear nuevas oportunidades para las diferentes disciplinas. Laterapista ocupacional Finn (1972), sostiene que se necesita crear un nuevo paradigma que responda a las nuevas realidades del sistema de salud. Se debe ampliar la visión profesional de disciplinas como Terapia Ocupacional, desarrollada históricamente en ambientes de rehabilitación, hacia el bienestar, la salud, la prevención, la promoción de la salud y articular estos conceptos con la ocupación comoagentes de salud.
La Terapia Ocupacional, dentro del sistema escolar, juega un papel muy importante y necesario para el adecuado desempeño de los niños que presenten, o no, dificultades en los aprendizajes. Dentro de este campo de acción, la Terapia Ocupacional se centra en las áreas de integración visomotriz, percepción visual, motricidad fina y gruesa, progreso de la preescritura, escritura ydesenvolvimiento de los aprendizajes de acuerdo con la edad de desarrollo del niño.
Los niños preescolares y escolares, pasan gran parte de su día involucrados en la tarea de aprender. El aprendizaje se realiza en diferentes contextos: guardería infantil, clase preescolar o la escuela. Esta última les brinda oportunidades de desarrollar aún más las destrezas en las áreas del desarrollomotor, cognitivo, social, emocional, de cuidado propio y del lenguaje y de ejecutar su rol como estudiante. Es en los diferentes espacios educativos donde el niño aprende nuevas habilidades que lo capacitan para funcionar efectivamente en su desempeño ocupacional.
Las dificultades en la toma del lápiz se hacen más evidentes en los años de primaria a medida que aumentan las demandas de escritura;sin embargo, se pueden manifestar tan pronto como los niños asisten al jardín de infantes.
Una toma del lápiz eficiente es aquella que permite que el niño escriba claramente a una velocidad razonable, sin cansarse ligeramente; por esto, es importante que los infantes en edad escolar (hasta siete años), progresen a una forma madura, eficiente y correcta de asir el lápiz a medida que se van dandolas etapas apropiadas para su logro, con el propósito de obtener buenas habilidades de motricidad fina ya que, uno de los procesos más complejos del desarrollo psicomotor es la escritura.
De esta manera el presente estudio se propone indagar en la provincia de Tucumán si los niños preescolares y escolares, residentes en diferentes áreas, desarrollaron una correcta toma del lápiz y si existendeficiencias en la misma.
La importancia de esta investigación reside en poder sentar una base sobre la cual el Terapista Ocupacional actuará desde la prevención, fomentando la promoción de la salud, con la finalidad de evitar futuros problemas en la escritura y para que el niño pueda participar efectivamente en el aula.
Con esta propuesta se trata de influir en la conciencia de todos los actoresinvolucrados en el fenómeno educativo, especialmente los relacionados con niños que se encuentran en el proceso de la adquisición de la escritura, para que incorporen un programa sobre la estimulación grafomotriz.

2. Planteamiento del problema

3.1 Interrogantes

* ¿Cómo se presenta la toma de lápiz en los escolares de Tucumán, 2012?
* ¿Existen diferencias en latoma de lápiz según área de residencia (urbano-rural)?
* ¿Existen diferencias significativas en la toma de lápiz según género?

3.2 Objetivos de Investigación

* Describir la toma de lápiz en escolares de Tucumán, 2012.
* Comparar las tomas del lápiz observadas en una escuela de área urbana y en una escuela de área rural.
* Identificar diferencias en las tomas del...