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Revista de Investigación Educativa, 2004, Vol. 22, n.º 1, págs. 233-244

DIAGNÓSTICO DE LAS ACTITUDES HACIA EL MEDIO
AMBIENTE EN ALUMNOS DE SECUNDARIA: UNA
APLICACIÓN DE LA TRI
Antonio Matas Terrón*
Universidad de Sevilla

Juan Carlos Tójar Hurtado; Juan Jesús Jaime Martín; Francisco
Manuel Benítez Azuaga y Luis Almeda

RESUMEN
En este trabajo se ha tratado de valorar el nivel deactitud del alumnado de secundaria hacia el
medio ambiente. Se ha construido un test específico con 18 ítems de elección múltiple, analizando
sus propiedades psicométricas con una muestra de 330 sujetos. La estimación del nivel de actitud
se ha realizado a través del modelo de tres parámetros de la teoría de respuesta al ítem.
Los resultados obtienen un nivel medio de actitud hacia el medioambiente. El modelo de
rasgo latente ha permitido identificar tres submuestras correspondientes a un nivel bajo, medio y
alto de actitud. Las implicaciones educativas, sobre todo en el diseño de programas, son directas.
La estimación a través del modelo de rasgo latente demuestra un mejor acercamiento diferencial
al individuo, aspecto este siempre deseable desde una perspectiva educativa centrada enel sujeto
y en los valores ambientales.
Palabras clave: educación ambiental, actitud ambiental, teoría de respuesta al ítem.
ABSTRACT
This paper tries to analyze the attitudes to environment of secondary school students. A
specific test, with 18 multiple options items, has been made analyzing its psicometric properties
with a sample of 330 subjects. The estimate of students’ attitude level hadbeen realized through
the three parameters model from item response theory.
* amatas@us.es

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A. Matas Terrón, J. C. Tójar Hurtado, J. J. Jaime Martín, F. M. Benítez Azuaga y L. Almeda

The results get average attitude levels to environment. The latent feature model has permitted
to identify three subsamples with different attitude levels (low, average, high). Educationalimplications, specially in the design of programs, are straightforward. The estimate, using the
latent feature model, shows a more precise differential approach to individuals, objective that is
always desirable from an educational perspective centered on the subject and the environmental
values.
Key words: environmental education, enviroment attitude, item response theory.

INTRODUCCIÓN
El objetivode esta investigación ha sido valorar el nivel de actitudes pro-ambientales
en el alumnado de secundaria de un grupo de centros de Málaga. Para desarrollarla se
ha construido un test específico con 18 ítems y una escala de respuestas múltiples tipo
Likert (de cinco opciones). Sobre los datos obtenidos, se han analizado las características
psicométricas del test, su estructura latente, así comoel nivel de actitud de los alumnos.
Junto a estrategias clásicas de valoración, se ha aplicado la teoría de rasgo latente,
obteniéndose resultados de un gran interés, tanto educativo como metodológico. La
trascendencia de este tipo de investigaciones se proyecta sobre los problemas del litoral,
de gran actualidad y relevancia. La costa mediterránea sufre masificación y sobreexplotación,demandando soluciones reales. Estas soluciones pasan necesariamente por
la acción educativa. Por tanto, es necesario un conocimiento exhaustivo de la situación
actual, un acercamiento diagnóstico, sobre los futuros miembros activos de la sociedad,
para poner en marcha programas educativos ajustados, que permitan en su momento,
generar conductas ambientalmente responsables.
El concepto de «actitud»fue introducido en ciencias sociales por W. Thomas y F.
Znanieck en su obra «Campesinos polacos en Europa y América» (Ander-Egg, 1980). Han
sido diversas las formas de entender el concepto «actitud» bien como predisposición,
estado mental, estado afectivo, etc. En esta ocasión, se entiende que la actitud es un
componente del sistema socio-afectivo del sujeto, definido por tres factores:
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