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UNIVERSIDAD MAIMONiDES

CARRERA: LICENCIATURA DE ENFERMERIA

MODALIDAD: A DISTANCIA

MATERIA: ENFERMERIA GENERAL 2 T.P. N° 1

DOCENTE: Titular: Lic. Mónica Patricia Poncetta
Ay. De catedra: Lic. Adriana Crispi
Revisión: Lic. Santiago Durante

ALUMNOS: MORALES GUSTAVO ALBERTO Y GOMEZ ROMINA VICTORIA



* Actividad Individual 1º

A. Seleccione 2 (dos)habilidades del pensamiento crítico, y describa cómo las aplica en su ámbito laboral.
En el lugar de trabajo donde trabajamos, internación para administración de citostaticos en pacientes pediátricos:
Al ingresar los pacientes, se evalúa su estado, se observa vías de administración, y se recolectan datos sobre antecedentes de internaciones previas.
De esta manera se obtiene un estado de salud en esemomento del paciente, donde se observa posibles complicaciones luego de la administración del citostatico, evaluando una vía segura para evitar extravasaciones, recolectar antecedentes de internaciones previas, valorar la preocupación del familiar, informar probables complicaciones durante la infusión, para poder detectarlas a tiempo y determinar soluciones, de esta forma incorporamos al familiar endicha internación para bajar su ansiedad y colaborar en la internación del paciente. Así mismo incorporamos nuestras habilidades, experiencias y conocimientos a disposición de ellos.

B. Lea el siguiente caso:
Matilda tiene 80 años. Ingresa a la guardia por presentar diarrea acuosa de 72 horas de evolución. Las deposiciones iban acompañadas de cólicos. Está cansada y débil. La enfermera observa quedisminuyó de peso 3,5 kg. (Respecto al último control). Presenta disminución de turgencia de la piel y sequedad, además de un aumento de la temperatura corporal. Refiere tener sed.

1. ¿Cuál es el problema?
El problema que se presenta a tratar en el caso, es la diarrea y deshidratación de la paciente y aumento de la temperatura corporal.

2. ¿Qué dato/s usted identificó como clave/s, los cualesademás le proporcionaron el sustento lógico para la elección del Diagnóstico Enfermero? ¿Qué características los definían?

Se identifica como dato relevante: edad, diarrea de varios días, disminución de peso, piel turgente y sed.

3. ¿En qué nivel de prioridad se encuentra el paciente? ¿Por qué?

Se encuentra en el nivel 1: corresponde a un desequilibrio serio y con riesgo para la vida.

4.Enuncie el Diagnóstico Enfermero que usted consideró relevante de acuerdo al nivel de Prioridad del Paciente.

Consideramos los siguientes diagnósticos:
a) Diarrea r/c mala absorción.
b) Déficit de volumen de líquidos r/c sed.

5. Fundamente la elección del Problema de Dependencia (PD) y la Fuente de Dificultad (FD), desde la Lógica del Proceso Enfermero.

a) Diarrea es el problema dedependencia, corresponde a una respuesta humana, actual y manifiesta un signo observable. La fuente de dificultad corresponde a la causa o razón del signo que observamos y no utiliza diagnóstico médico.
Dominio 3 eliminación e intercambio.
Clase 2 gastrointestinal.
Diag. Aprobados: 00013 diarreas.
b) Se observa un signo a través de un dato que causa el problema.
Dominio 2 nutrición.
Clase 5 hidratación.Diag. Aprobados: 00027.


C. Actividad:

* Para la realización de la siguiente actividad debe tener en cuenta el desarrollo teórico Módulo de Enfermería. General II y anexo de Taxonomías.

** Seleccione el Resultado Esperado para la etiqueta diagnóstica que usted selecciono en el caso anterior (Recuerde que solo puede seleccionar resultado esperado para cada etiqueta diagnóstica).

a) Elresultado esperado corresponde: eliminación controlada de las deposiciones.
b) El resultado esperado corresponde: lograr el equilibrio hídrico.

** Nombre: Dominio- Clase- Resultado e Indicadores (4 cuatro). Debe utilizar la Taxonomía de Resultados.

Diag.: diarrea r/c mala absorción.
Dominio 2: salud fisiológica.
Resultado: eliminación controlada de las deposiciones.
Indicadores: *Disminución de la...