TPGN2TUTORIA
Páginas: 6 (1370 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2015
INTEGRANTES DEL GRUPO:
LLEGAR A SER TUTOR ¡¡NADA FÁCIL!!!
OBJETIVO DEL JUEGO:
SER EL PRIMERO EN LLEGAR A LA CASILLA FINAL, SALTANDO DE POSICIONES, SEGÚN LA TIRADA DE LOS DADOS Y SOMETIDO A LAS REGLAS DEL JUEGO, ESTABLECIDAS PARA CADACASILLERO.
MATERIAL NECESARIO PARA JUGAR:
1 TABLERO DEL JUEGO CON 48 CASILLEROS.
1 FICHA DE DIFERENTE COLOR PARA CADA JUGADOR.
1 DADO.
JUGADORES:
Pueden participar 2 o más Jugadores. Las partidas clásicas suelen ser de 2 o 4 jugadores.
INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. COMIENZA EL JUEGO QUIEN SACA EL NÚMERO 1 TIRANDO EL DADO.
2. AVANZAS TANTOS LUGARES SEGÚN EL NÚMERO QUE SACAS EN EL DADO, DEBES REALIZAR LAACCIÓN QUE FIGURE EN EL CASILLERO.
3. SI TU FICHA CAE EN EL CASILLERO DE LA SIGUIENTE IMAGEN DEBERÁS REALIZAR LA ACCIÓN QUE DICE EL CASILLERO.
4. SI TU FICHA CAE EN ESTA IMAGEN PIERDE UN TURNO.
5. PARA GANAR EL JUEGO Es necesario sacar los puntos justos para SALIR, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.
SÍNTESISEXPLICATIVA
EL JUEGO CONSISTE EN RECORRER DE ALGUNA MANERA LAS ETAPAS COMO DOCENTES TUTORES SABIENDO QUE NUESTRA TAREA ESTÁ VINCULADA A LA OIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ELLO PODEMOS DEFINIR QUE … “La orientación educativa es un proceso sistemático de ayuda individual y grupal con la finalidad de prevenir, tratar y mejorar las acciones humanas que permitan alcanzar la autorrealización personal y las buenasrelaciones inter e intragrupales, en un compromiso e implicación responsable y permanente con la sociedad.. Abendaño López, Sandra, Bachella, Armando y Otros. 2009
LA PREVENCIÓN : “Pensar en la orientación y tutoría como una instancia colegiada y organizada institucionalmente remite a trabajar la convivencia, el vivir-con, para poder construir una trayectoria de vida que aborde los conflictosque se vayan presentando, integrándolos al crecimiento personal y social de los diferentes actores implicados…” Abendaño López, Sandra, Bachella, Armando y Otros. Seis interrogantes acerca de la figura del profesor tutor. 2009
LA CONSTRUCCIÓN: “El profesor tutor actúa como referente clave en el trabajo de la convivencia escolar y en la orientación a los alumnos y alumnas, para la construcciónprocesual de sus proyectos personales de vida, haciendo especial hincapié en el sentido pedagógico de su función…” Abendaño López, Sandra, Bachella, Armando y Otros. Seis interrogantes acerca de la figura del profesor tutor. 2009
INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA O TERAPÉUTICA: ante posibles desfases o problemáticas (aprendizaje, lenguaje, relación, integración, disciplina, etc.),surgidos a lo largo dela escolaridad, intentando intervenir tan pronto como se detecte, realizando el seguimiento de su evolución y acompañándole hasta su completa solución. La acción tutorial en Orientación Educativa. María Núñez del Río y otros. 2011
COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE: para integrar el currículo y atender los diferentes ámbitos de desarrollo del alumnado (cognitivo, afectivo, social, autonomía),realizar el seguimiento de los alumnos y de las alumnas, elaborar adaptaciones curriculares y participar en el diseño y desarrollo de los diferentes programas educativos del centro (PEG, PAT, PAD, POAP). La acción tutorial en Orientación Educativa. María Núñez del Río y otros. 2011
“La atención a la diversidad y la comprensividad son dos principios educativos claves en una educación de calidad. Unaescuela que propone incluir a todos los alumnos y a todas las alumnas en sus aulas, si tiene como meta que todos y todas alcancen las competencias que las etapas educativas plantean entre sus finalidades, no puede ser ajena a la diversidad presente en toda situación educativa.” La acción tutorial en Orientación Educativa. María Núñez del Río y Otros. 2011
EVALUACIÓN se responsabiliza de la...
INTEGRANTES DEL GRUPO:
LLEGAR A SER TUTOR ¡¡NADA FÁCIL!!!
OBJETIVO DEL JUEGO:
SER EL PRIMERO EN LLEGAR A LA CASILLA FINAL, SALTANDO DE POSICIONES, SEGÚN LA TIRADA DE LOS DADOS Y SOMETIDO A LAS REGLAS DEL JUEGO, ESTABLECIDAS PARA CADACASILLERO.
MATERIAL NECESARIO PARA JUGAR:
1 TABLERO DEL JUEGO CON 48 CASILLEROS.
1 FICHA DE DIFERENTE COLOR PARA CADA JUGADOR.
1 DADO.
JUGADORES:
Pueden participar 2 o más Jugadores. Las partidas clásicas suelen ser de 2 o 4 jugadores.
INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. COMIENZA EL JUEGO QUIEN SACA EL NÚMERO 1 TIRANDO EL DADO.
2. AVANZAS TANTOS LUGARES SEGÚN EL NÚMERO QUE SACAS EN EL DADO, DEBES REALIZAR LAACCIÓN QUE FIGURE EN EL CASILLERO.
3. SI TU FICHA CAE EN EL CASILLERO DE LA SIGUIENTE IMAGEN DEBERÁS REALIZAR LA ACCIÓN QUE DICE EL CASILLERO.
4. SI TU FICHA CAE EN ESTA IMAGEN PIERDE UN TURNO.
5. PARA GANAR EL JUEGO Es necesario sacar los puntos justos para SALIR, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.
SÍNTESISEXPLICATIVA
EL JUEGO CONSISTE EN RECORRER DE ALGUNA MANERA LAS ETAPAS COMO DOCENTES TUTORES SABIENDO QUE NUESTRA TAREA ESTÁ VINCULADA A LA OIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ELLO PODEMOS DEFINIR QUE … “La orientación educativa es un proceso sistemático de ayuda individual y grupal con la finalidad de prevenir, tratar y mejorar las acciones humanas que permitan alcanzar la autorrealización personal y las buenasrelaciones inter e intragrupales, en un compromiso e implicación responsable y permanente con la sociedad.. Abendaño López, Sandra, Bachella, Armando y Otros. 2009
LA PREVENCIÓN : “Pensar en la orientación y tutoría como una instancia colegiada y organizada institucionalmente remite a trabajar la convivencia, el vivir-con, para poder construir una trayectoria de vida que aborde los conflictosque se vayan presentando, integrándolos al crecimiento personal y social de los diferentes actores implicados…” Abendaño López, Sandra, Bachella, Armando y Otros. Seis interrogantes acerca de la figura del profesor tutor. 2009
LA CONSTRUCCIÓN: “El profesor tutor actúa como referente clave en el trabajo de la convivencia escolar y en la orientación a los alumnos y alumnas, para la construcciónprocesual de sus proyectos personales de vida, haciendo especial hincapié en el sentido pedagógico de su función…” Abendaño López, Sandra, Bachella, Armando y Otros. Seis interrogantes acerca de la figura del profesor tutor. 2009
INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA O TERAPÉUTICA: ante posibles desfases o problemáticas (aprendizaje, lenguaje, relación, integración, disciplina, etc.),surgidos a lo largo dela escolaridad, intentando intervenir tan pronto como se detecte, realizando el seguimiento de su evolución y acompañándole hasta su completa solución. La acción tutorial en Orientación Educativa. María Núñez del Río y otros. 2011
COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE: para integrar el currículo y atender los diferentes ámbitos de desarrollo del alumnado (cognitivo, afectivo, social, autonomía),realizar el seguimiento de los alumnos y de las alumnas, elaborar adaptaciones curriculares y participar en el diseño y desarrollo de los diferentes programas educativos del centro (PEG, PAT, PAD, POAP). La acción tutorial en Orientación Educativa. María Núñez del Río y otros. 2011
“La atención a la diversidad y la comprensividad son dos principios educativos claves en una educación de calidad. Unaescuela que propone incluir a todos los alumnos y a todas las alumnas en sus aulas, si tiene como meta que todos y todas alcancen las competencias que las etapas educativas plantean entre sus finalidades, no puede ser ajena a la diversidad presente en toda situación educativa.” La acción tutorial en Orientación Educativa. María Núñez del Río y Otros. 2011
EVALUACIÓN se responsabiliza de la...
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