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METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

TRABAJO COLABORATIVO NO.1

ELABORADO POR:
MAURICIO BARÓN
JAMES ALBERTO LOAIZA AGUILAR
PEDRO FEDERICO SILVA PRADA
GRUPO:
186

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
COLOMBIA
2011

INTRODUCCIÓN

En el trabajo que veremos a continuación podremos ver no solo los principales
conceptos de Aprendizaje independiente, a distancia,inter-aprendizaje,
colaborativo; también conoceremos algo de sus orígenes y autores.
Veremos la importancia de los procesos de lectura y la comprensión de la misma,
a su vez, conoceremos las principales herramientas y técnicas para una mejor
comprensión lectora.
Por otra parte tendremos nuestra primera experiencia en un trabajo colaborativo,
descubriremos nuestras fortalezas para trabajar en equipo y daremosuna muestra
de nuestra capacidad de enfrentar problemas comunicativos.

OBJETIVOS

 Dominar plenamente todos los temas de la Unidad 1.

 Dominar el concepto de aprendizaje independiente y conocer las principales
teorías y autores sobre dicho aprendizaje.

 Identificar los procesos del trabajo académico a distancia.

 Conocer el concepto de Aprendizaje colaborativo e identificarlos pasos que
deben estar presentes en este tipo de aprendizaje.

 Acercarnos al Aprendizaje desde la conectividad.

 Aprender la importancia y evolución de los procesos evaluativos.

 Entender las técnicas y herramientas para la comprensión de textos

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

El individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso de
aprendizaje, poniendo enpráctica estrategias de estudio adecuadas y evaluando
los resultados de sus procesos y productos. Encontramos dos conceptos que son
muy importantes, estudiar y aprender; el estudio hace referencia al esfuerzo, el
gusto, la voluntad y trae como resultado el aprendizaje, Por otra parte el
Aprendizaje implica percepción, interiorización, análisis, comprensión de proceso
cuyo resultado es la actuacióny representación.
Existen dos teorías de los modelos de aprender: Modelo Conductista el cual hace
referencia a la recepción, procesamiento y elaboración de respuestas de acuerdo
a los estímulos; el Modelo Cognoscitivista define la posibilidad de enseñar a
pensar, promoviendo el desarrollo de habilidades y se caracterizan por ser
actividades consientes orientadas con un objetivo, organizadasasumiendo el
saber hacer.
La motivación es la fuerza o estímulo que nos lleva a realizar una actividad, dicha
motivación puede ser intrínseca, orientada a satisfacer necesidades, intereses y
expectativas, nace de nosotros mismos. O extrínseca dada por el medio, como
recompensas por el trabajo realizado.
Encontramos diferentes tipos de Teorías de la Motivación asociados así: La
conductual,B.F. Skinner Principal fuente de la motivación como las recompensas;
La humanística, Abraham Maslow, Lo más importante es la libertad, la
autorrealización, autoestima, crecimiento personal necesidad a satisfacer; la
cognoscitiva, Weiner Covington, interpretación del sujeto frente a un
acontecimiento, descubrir los procesos del pensamiento, comprender, organizar,

recordar y utilizar y ladesempeño.

social, Bandura, Énfasis en expectativas, una meta,

En el aprendizaje independiente, debemos identificar las necesidades e intereses,
formular nuestros propios objetivos y realizar una buena planeación del proceso.
PROCESOS DEL TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA.
LA LECTURA: Proceso principal y más potente fuente del conocimiento; existen
seis clases de lecturas: Lectura Fonética.Decodificación Primaria. Decodificación
secundaria. Decodificación terciaria. Lectura Categorial. Lectura Meta semántica.
EL APRENDIZAJE: Son eventos que modifican una conducta, asociado a factores
Internos como de lo no aprendido a lo aprendido y Externos que estimulan y
apoyan el aprendizaje.
APRENDIZAJE AUTONOMO: es un proceso intelectual mediante el cual se
ejecutan acciones Cognitivas y...