trabajito



INTRODUCCION


A lo largo de los años se ha tratado que la pedagogía social se mejore de acuerdo a las necesidades de los individuos al interactuar con las diferentes sociedades que se presentan.

Al querer un individuo adquirir conocimientos desde la edad mínima como es el preescolar hasta la educación superior, es importante que donde se brindan estos conocimientos nos enseñen aadquirir nuevos conocimientos con técnicas agiles y sin que halla monotonía, para no cansar o aburrir a los individuos en la decisión tomada para ser una persona útil para la sociedad.



























DESARROLLO DEL TEMA

UN MODELO TEORICO DE EDUCACION SOCIAL: LA ETICA DEL DON


La pedagogía social tiene como objetivo construir modelos de recreación en laeducación social. Es lógico que un modelo teórico no debe ser un modelo físico o matemático en cuanto a los efectos que produzca, por el contrario la orientación que estos permite que sean mas estrictos y eficaz en las practicas, sin controlarlo totalmente.

Un modelo educativo debe estar compuesto por los siguientes elementos:

1. Marco institucional donde se desarrolla: La practica y elreconocimiento de la diversidad hacen que la institución llegue a una categoría superior en cuanto a la educación. Cuando se presenta orden, hace que se exija mas y mas, por lo consiguiente medios para mantenerlo, no es conveniente llegar a rutinas siguiendo estrictamente un orden.
las personas que llegan a una institución vienen bajo una similar problemática social, donde no todos buscan las mismasnecesidades, ni de la misma forma, buscando una verdadera pedagogía diferenciada.

2. Sujeto de la educación: El sujeto de la educación es el sujeto humano que quiere adquirir los contenidos culturales que se le exigen para integrarse a una vida social normal. Cada persona toma los conceptos de acuerdo a sus actitudes o lo que quiere hacer de su vida, no es generalizado por todos. Para que elsujeto de la educación pueda desenvolverse en una determinada sociedad es necesario que tenga libertad y oportunidad de que pueda llegar a escoger la oferta educativa que vaya de acuerdo a sus elecciones sociales.

3. Agentes de la educación: Tiene como objetivo crear un espacio que el otro pueda ocupar, hacer que ese espacio sea libre y de fácil accesibilidad. El agente de la educación social es elmediador entre el sujeto de la educación y la sociedad donde ambos habitan. Para educar se debe tener un deseo, el que educa da su palabra, enseña un contenido para que otros aprendan. El agente de la educación tiene unos medios, da un orden y un tiempo, pero solo el sujeto de la educación debe hacer este proceso por si mismo.


4. Contenidos de trasmisión educativa: Los contenidos culturalespermiten que exista relación educativa, la forma como trasmita el educador sus conocimientos son su verdadera ocupación profesional

5. Metodologías para la acción educativa


Es importante tener en cuenta que estos elementos funcionan como en una cadena, donde todos dependen de un determinado orden, porque en el momento en donde uno se altere, las características cambiarían totalmente oparcialmente.

Cada institución es libre de utilizar el modelo de educación social que considere, no se puede generalizar uno para que sea tomado por todos.














CONCLUSIONES

La pedagogía social permite construir modelos de recreación en la educación social.


Un modelo educativo esta compuesto por 5 elementos: marco institucional donde se desarrolla, sujetos, agentede la educación, contenidos de trasmisión educativa y metodologías.

Todos los elementos deben funcionar para que la educación social sea perfecta




























2. BIOGRAFIAS

Socrates

Sócrates nació en Atenas el año 470 a. c. de una familia, al parecer, de clase media. Su padre era escultor y su madre comadrona, lo que ha dado lugar a alguna...