Trabajo AT 1
Páginas: 15 (3606 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2015
Introducción:
El tema seleccionado es la adolescencia, ya que es una de las etapas con mayores desafíos y cambios en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales del ser humano.
Es un período vital que se sitúa entre el final de la niñez y la juventud adulta, que permite conquistar la independería, formar el carácter y un propio esquema de valores y creencias.
Por esta razón elpaso por esta etapa conflictiva desde el punto en la que se la mire, necesita de la guía de un adulto que no quiera imponer sus vivencias, forma de ser y analizar las cosas; sino que sea alguien con quien el adolescente pueda hablar y contar para sacar a la luz todos sus miedos y inquietudes.
La adolescencia
El termino adolescente deriva del verbo latino adoleceréque significa “CRECER”. Es una transición en el desarrollo del cuerpo y la personalidad, comienza con la prepubertad a partir de los ocho años aproximadamente y termina cerca de los 20 años, aunque esto se ha ido modificando a través del tiempo, ya que la sociedad y la cultura en el que esta inmerso este adolescente influye directamente en el aspecto cronológico.
Diferentes autores han estudiadosobre la adolescencia y sus características, algunas de sus ideas son:
“[…]Stanley Hall (1916) sostenía que los factores fisiológicos genéticamente determinados producen reacciones psicológicas. Hall consideraba la adolescencia un periodo de tormenta e impulso, un periodo de vacilación y emociones contradictorias.
Margaret Mead (1961) estudio la adolescencia en otras culturas y encontró quela que se da en la sociedad occidental no es un fenómeno universal. Cuando una cultura establece una transición serena y gradual de la niñez a la edad adulta, como sucede en Samoa, se produce una fácil aceptación de la edad adulta. Las sociedades que permiten a los niños darse cuenta de la actividad sexual adulta, ver nacer a los bebes, familiarizarse con la muerte, hacer trabajos necesarios,ejercitarse en comportamientos asertivos y dominantes, comprometerse en juegos sexuales y conocer con precisión lo que implicaran sus papeles adultos, están bastante libres de las tensiones adolescentes.
Adelson(1979) llama la atención acerca de la imagen que tantas personas tienen del joven turbulento típico, debido a la tendencia por parte de los investigadores a centrar su atención en una pequeñaproporción de la población adolescente. Como resultado, tenemos una desproporcionada cantidad de información sobre las clases mas altas y mas bajas, pero muy poco acerca de los jóvenes de clase media baja. Los investigadores también han estudiado los problemas de personas emocionalmente alteradas, ateas o excéntricamente religiosas, así como políticamente alineadas. Sobre los estudiantesuniversitarios sabemos mas sobre aquellos que estudian letras y ciencias sociales, pero muy poco acerca de los dedicados, al estudio de otras ciencias, la tecnología y los negocios. Nuestro conocimiento del desarrollo adolescente es en gran parte un conocimiento del desarrollo de adolescentes masculinos, prácticamente sin ninguna relación con la manera en que las niñas se convierten en mujeres adultas. Comoresultado de tales brechas, en forma sorprendente podemos decir que sabemos poco acerca de los jóvenes normales.
Sigmund Freud (1953) consideraba la etapa genital de la maduración sexual como el principio fundamental de la adolescencia. Ésta es un re despertar de los impulsos sexuales de la etapa fálica, la cual ahora se orienta por canales aprobados socialmente: relaciones heterosexuales conpersonas ajenas a la familia. Debido a los cambios fisiológicos de la maduración sexual, los adolescentes ya no reprimen su sexualidad como lo hacían durante la etapa de latencia en la niñez media. Sus necesidades biológicas hacen esto imposible. Típicamente atraviesan por una etapa homosexual, lo cual puede manifestarse en rendir culto, como si fuera héroe, a un adulto, o en una estrecha...
Introducción:
El tema seleccionado es la adolescencia, ya que es una de las etapas con mayores desafíos y cambios en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales del ser humano.
Es un período vital que se sitúa entre el final de la niñez y la juventud adulta, que permite conquistar la independería, formar el carácter y un propio esquema de valores y creencias.
Por esta razón elpaso por esta etapa conflictiva desde el punto en la que se la mire, necesita de la guía de un adulto que no quiera imponer sus vivencias, forma de ser y analizar las cosas; sino que sea alguien con quien el adolescente pueda hablar y contar para sacar a la luz todos sus miedos y inquietudes.
La adolescencia
El termino adolescente deriva del verbo latino adoleceréque significa “CRECER”. Es una transición en el desarrollo del cuerpo y la personalidad, comienza con la prepubertad a partir de los ocho años aproximadamente y termina cerca de los 20 años, aunque esto se ha ido modificando a través del tiempo, ya que la sociedad y la cultura en el que esta inmerso este adolescente influye directamente en el aspecto cronológico.
Diferentes autores han estudiadosobre la adolescencia y sus características, algunas de sus ideas son:
“[…]Stanley Hall (1916) sostenía que los factores fisiológicos genéticamente determinados producen reacciones psicológicas. Hall consideraba la adolescencia un periodo de tormenta e impulso, un periodo de vacilación y emociones contradictorias.
Margaret Mead (1961) estudio la adolescencia en otras culturas y encontró quela que se da en la sociedad occidental no es un fenómeno universal. Cuando una cultura establece una transición serena y gradual de la niñez a la edad adulta, como sucede en Samoa, se produce una fácil aceptación de la edad adulta. Las sociedades que permiten a los niños darse cuenta de la actividad sexual adulta, ver nacer a los bebes, familiarizarse con la muerte, hacer trabajos necesarios,ejercitarse en comportamientos asertivos y dominantes, comprometerse en juegos sexuales y conocer con precisión lo que implicaran sus papeles adultos, están bastante libres de las tensiones adolescentes.
Adelson(1979) llama la atención acerca de la imagen que tantas personas tienen del joven turbulento típico, debido a la tendencia por parte de los investigadores a centrar su atención en una pequeñaproporción de la población adolescente. Como resultado, tenemos una desproporcionada cantidad de información sobre las clases mas altas y mas bajas, pero muy poco acerca de los jóvenes de clase media baja. Los investigadores también han estudiado los problemas de personas emocionalmente alteradas, ateas o excéntricamente religiosas, así como políticamente alineadas. Sobre los estudiantesuniversitarios sabemos mas sobre aquellos que estudian letras y ciencias sociales, pero muy poco acerca de los dedicados, al estudio de otras ciencias, la tecnología y los negocios. Nuestro conocimiento del desarrollo adolescente es en gran parte un conocimiento del desarrollo de adolescentes masculinos, prácticamente sin ninguna relación con la manera en que las niñas se convierten en mujeres adultas. Comoresultado de tales brechas, en forma sorprendente podemos decir que sabemos poco acerca de los jóvenes normales.
Sigmund Freud (1953) consideraba la etapa genital de la maduración sexual como el principio fundamental de la adolescencia. Ésta es un re despertar de los impulsos sexuales de la etapa fálica, la cual ahora se orienta por canales aprobados socialmente: relaciones heterosexuales conpersonas ajenas a la familia. Debido a los cambios fisiológicos de la maduración sexual, los adolescentes ya no reprimen su sexualidad como lo hacían durante la etapa de latencia en la niñez media. Sus necesidades biológicas hacen esto imposible. Típicamente atraviesan por una etapa homosexual, lo cual puede manifestarse en rendir culto, como si fuera héroe, a un adulto, o en una estrecha...
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