Trabajo caste 3 trimestre

Marc Manzanares
1Espronceda, Marchitas ya las flores...

1.- ¿Cuál es el sujeto de "crecen" del verso 4?
Las flores juveniles.

2.- Comenta el tema del soneto 4
Trata sobre un hombre que siente un amor loco hacia una mujer y tiene mucho sufricimient por ello. Ella es su fantasía y se entiende que sin su amada todo le hace sentir un vacio, para el nada tiene sentido sin ella y toda su vidagira alrededor de ella.

3.- Completa la siguiente tabla sobre las características del Romanticismo presentes en el poema:
Rasgos del Romanticismo ...en los versos: Subjetivismo y exaltación del yo 3, 4 Incorporación de la naturaleza en el propio estado de ánimo 1, 2 Búsqueda de una felicidad imposible 5, 6 Evasión de la realidad 7, 8 Insatisfacción, limitaciones ante el mundo circundante
4.-Realiza el esquema métrico del poema, indicando el tipo de estrofa del mismo.
Marchitas ya las juveniles flores, 11A Anublado el sol de la esperanza mía, 11B hora tras hora cuento y mi agonía 11B poema de arte mayor crecen y mi ansiedad y mis dolores. 11A con rima consonante Sobre terso cristal ricos colores 11A pinta alegre tal vez mi fantasía, 11B cuando la triste realidad sombría 11B mancha elcristal y empaña sus fulgores. 11A Los ojos vuelvo en su incesante anhelo, 11C y gira en torno indiferente el mundo, 11D y en torno gira indiferente el cielo. 11C A ti las quejas de mi mal profundo, 11 D hermosa sin ventura, yo te envío: 11 E mis versos son tu corazón y el mío 11 E
5.- Localice las siguientes figuras retóricas en el poema:
• el hipérbaton: y en torno gira indiferente el cielo • elpolisíndeton: crecen y mi ansiedad y mis dolores • antítesis: y gira en torno indiferente el mundo y en torno gira indiferente el cielo. • las personificaciones: nublado el sol de la esperanza mía.
6.- Comenta la importancia de las siguientes figuras retóricas:
• la metáfora: "juveniles flores" Se refiere principalmente a su etapa de juventud pero haciendo símil y comparación con las floresporque cómo aún son jóvenes son bonitas y ya cuándo crecen se marchitan y dejan de ser tan bonitas y radiantes.

• la estructura paralelística del primer terceto [explica las semejanzas y las diferencias] La semejanza es que casi se habla de lo mismo en los dos versos (mundo-cielo), y la diferencia es que tienen una gramatica muy diferente con el objetivo de dar un aire difente y expresión en losdos versos.
















2Bécquer, Del salón en el ángulo oscuro...
1.- Explica el tema del poema.
Lo que el poema nos quiere expresar y describe es una imagen de un arpa olvidada y polvorienta que se encuentra en el rincón de un salón, así como los sentimientos que siente el poeta al contemplarla. El tema es el proceso creador artístico, la inspiración en espera del creador de la arpa queespera que se despierte para ver si así el arpa es tocada por una musa o algún genio.
2.- ¿Qué representa el arpa? ¿ De qué recurso se sirve el poeta para destacar ese objeto en el poema?
Representa la inspiración para que el arpa sea tocada y el recurso que utiliza para destacarla es transmitir al lector que la inspiración lleva mucho tiempo desaparecida (dormida) “ ¡Cuánta nota dormía en suscuerdas!”
3.- Comenta la estructura.
Del salón en el ángulo oscuro. 10- de su dueña tal vez olvidada, 10A silenciosa y cubierta de polvo 10- veíase el arpa. 6A ¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas!10- como el pájaro duerme en las ramas, 10A esperando la mano de nieve 10- que sabe arrancarlas! 6A —¡Ay! —pensé—; ¡cuántas veces el genio 10- así duerme en el fondo del alma, 10A y una voz, como Lázaro,espera 10- que le diga: «¡Levántate y anda!».10A La rima está compuesta por tres estrofas en las que se combinan versos decasílabos y hexasílabos con la siguiente distribución: 10- 10B 10- 6b; 10- 10B 10- 6b; 10- 10B 10- 10B con rima asonante en los versos pares.
4.- Desde el punto de vista de la concepción becqueriana de la poesía, explica el sentido del verbo dormir en el poema.
La palabra dormir...