trabajo colaborativo 2 metodología del trabajo académico UNAD

TRABAJO COLABORATIVO 2
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

KATTYA LARIOS CARDONA
CODIGO: 30856126
ANDREA OLARTE ANGEL
CODIGO: 35536178
XIMENA RODRIGUEZ VARGAS
CODIGO: 35537990

GRUPO: 90002_1999

TUTOR: NADIA ABADIA PALACIOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
SISTEMA NACIONAL DE CONSEJERIA
MAYO 19 DE 2013

INTRODUCCION

El siguiente trabajo muestra de forma sencillalas diferentes técnicas que tiene
cada estudiante de la UNAD para realizar trabajos grupales en ambientes
virtuales.
En específico se estudia la función de la consejería en un trabajo colaborativo, su
importancia y el mecanismo utilizado con los estudiantes.

OBJETIVO

Identificar las diferentes técnicas que nos muestra el tema Interaprendizaje como
gestión del estudio colaborativo y enconectividad. Dándonos a conocer los
procesos que se utilizan:

1. AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

INTERAPRENDIZAJE
Reflexione y responda los siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo?
Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:
 Impartir conocimientos
 Hacer más sencillo el trabajo a realizar
Interactuar con los compañeros de curso
2. Enuncie, ¿cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante
cuando trabaja en grupo?
 Actuación 1:
Solidaridad a la hora de hacer el trabajo ya que cada persona no tiene la misma
disponibilidad de tiempo
 Actuación 2:
Que sea activo y participativo durante el proceso
 Actuación 3:
Que se preocupe por investigar y realizar aportes altrabajo grupal

3. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para
conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta
corresponsabilidad?
 Brindar aportes significativos
 Aportes a tiempo
 Aportes de buena calidad y de buen entendimiento
 Comunicación respectiva con mi grupo de trabajo
 Estar al pendiente de cada uno de mis compañeros, con el fin de ayudarcon
sus dificultades para que todos hagamos buenos aportes
 Comunicación constante durante el desarrollo del trabajo con el grupo

2. ARGUMENTACION DEL TEMA TUTORIA
La tutoría es una de las herramientas de aprendizaje más importantes que
tenemos como estudiantes de la UNAD, pues el tutor es quien se encarga
en la tutoría de guiarnos en el proceso de aprendizaje, además de
preocuparse poranimarnos, motivarnos y de hacer que nuestro ambiente
de trabajo sea favorable y agradable para todos.
En la tutoría, el tutor no solo se preocupa por transmitirnos información, si
no que se preocupa por nuestro proceso de aprendizaje, velando porque
se cumplan los objetivos con cada uno de nosotros
La tutoría es de carácter completamente interactivo, ya que el tutor debe
mantener elcontinuo contacto con el estudiante, para que de esta manera
pueda conocer sobre él, sus gustos, opiniones, las cosas que lo motivan, lo
que lo desmotiva también, su ambiente de estudio, su forma de trabajar, los
valores que maneja frente cada tema a trabajar. Por este motivo la tutoría
difiere de las clases tradicionales, pues en las clases tradicionales el
profesor se enfoca únicamente en laenseñanza que imparte, mientras que
en las tutorías, el tutor se enfoca por el aprendizaje del estudiante.
En este sentido encontramos también que las tutorías son de carácter
específicas con respecto a los programas que cada estudiante cursa, lo que
la hace diferente de la consejería, cosa que hay que tener muy en cuenta
para saber identificar oportuna y precisamente como resolver lassituaciones difíciles o no que se nos puedan presentar a lo largo de nuestro
estudio. La consejería brinda ayuda y guía al estudiante en todo su
proceso de formación académica de manera generalizada, por el contrario
la tutoría brinda ayuda y guía específicamente en los cursos que ve cada
estudiante.
El tutor se encarga de la parte conceptual del estudiante y el consejero se
encarga de intervenir...