Trabajo Colaborativo Adultes Y Vejes

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

PRESENTADO POR:

DIANA REALES CAMARGO código: 1063949375

MARTHA SUAREZ

JUANA PAOLA BEDOYA código: 1103102137

GRUPO: 401512_177

TUTORA:

CAROLINA GARCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIRTA Y A DISTANCIA

UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES

MARZO- 28- 2010

INTRODUCCION

En este trabajo observaremos, primero la definición de unaserie de conceptos identificando sus autores y su importancia, esto hace que comprendamos el pensamiento y la forma de pensar que tenían cada uno de estos personajes con el tema de la psicología.

Por otro lado al consignar todas estas ideas en un cuadro se observara de manera más clara los conceptos de cada uno de los autores y cual fue su aporte más relevante.

Se puede decir que cada autortuvo una propuesta diferente y de igual forma importante para lo que es la psicología actual, como lo hicieron Emil Kraepelin para la psiquiatría, Sigmund Freud para el psicoanálisis, Albert Ellis para la psicología cognitivo- comportamental, Erik Homburger Erickson para la psicología evolutiva y así como ellos muchísimos mas que dedicaron su vida al estudio de están ciencia tan importante en laactualidad.

CONCEPTOS

Psiquiatría

Es la especialidad médica dedicada al estudio de la mente con el objetivo de prevenir, evaluar, diagnosticar, tratar y rehabilitar a las personas con trastornos mentales y desviaciones.
Desde el punto de vista de la psiquiatría más tradicional el lugar que se le otorga al acompañante terapéutico es mas acotado, este lugar se tuvo y se tiene que irconstruyendo, tiene una evolución, como así la tiene y la tuvo la psiquiatría.

Psicoanálisis

A partir del siglo XX nuevas posturas teóricas y prácticas entran en vigencia, siendo el psicoanálisis una nueva perspectiva que aporta un cambio radical respecto a la "visión" que se tiene sobre las enfermedades mentales. Para diferenciar la práctica analítica respecto de la psiquiatría, me referiré acuatro puntos básicos a comparar.
Para el psicoanálisis, el saber es del sujeto, éste llega a consulta con una pregunta que es dirigida al profesional (psicólogo, psicoanalista, etc.), de este modo el paciente demanda una respuesta, ubicándose en lugar de objeto, pero el profesional tiene otra función, que es correrlo de ese lugar de la demanda, dirigiendo la pregunta sobre el paciente mismo, ya queéste es quién debe encontrar las respuestas. Este saber puede ser sabido, por el trabajo de análisis o tratarse de un saber no sabido, reprimido e inconsciente.

Psicología Cognitivo-Comportamental

La psicoterapia cognitivo-conductual (o cognitivo-comportamental) se diferencia de la psicoterapia cognitiva, que empezó a aplicarse en sus inicios, en que utiliza un conjunto de estrategiasadicionales con el fin de generar cambios de comportamientos. Así pues, la psicoterapia cognitiva-comportamental se esfuerza por “re-educar” el uso que de los mecanismos lingüísticos hacen los pacientes. Los relatos de estados de depresión, ansiedad, fobias u obsesiones tienen como denominador común una forma

Negativa de interpretar la realidad exterior, y tales interpretaciones contraproducentesconducen a monólogos interiores derrotistas. La noción de monólogo interior se encuentra ya en Platón, que exponía que cuando el espíritu piensa, lo que hace es hablarse a sí mismo. Los efectos negativos de las interpretaciones irrealistas, pesimistas o catastrofistas vienen siendo estudiados desde hace décadas por la psicología cognitiva. Cada palabra de las narraciones de los estados de ánimo y dela propia visión de los acontecimientos, posee un alto valor de control, y por ello se analiza en términos de significado, del significado que posee precisamente para uno mismo. Poco a poco se llegan a comprender las relaciones existentes entre los diversos significados.

Psicología Evolutiva

La Psicología Evolutiva es aquella rama de la psicología general cuyo objeto de estudio es el...