Trabajo Colaborativo Proyecto Pedagogico

TRABAJO FINAL GRUPO COLABORATIVO 90001_383







MARZO DE 2010
LA PLATA – HUILA


TRABAJO FINAL GRUPO COLABORATIVO 90001_383





Presentado a:
AUGUSTA EMPERATRÌZ ORTEGA CHAMORRO.


MARZO DE 2010
LA PLATA – HUILA


Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría complementaria
Consideran todo a aquello que pueden motivar Dar respuestas a las preguntas, planteansoluciones teniendo en cuenta a la persona Comprensión más humana de nuestro contexto
Teorías Necesidades humanas de Abraham Maslow Teoría bifactorial de Herzberg Teoría de existencial, relación y progreso de Aldefer Teoría de las tres necesidades de Mc Clelland Teoría de la expectación de Vroom Teoría de la equidad de Stacy Adams Teoría de la modificación de la conducta de B. F. Skinner. Teoríade las Necesidades humanas de Manfred max Neef
Puntos contrarios Orden jerárquico. Factores que le permiten a la persona no sentirse insatisfecho. Aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación. Impulso por sobresalir en algo. Necesidades insatisfechas. Obtención de recompensas. Los estímulos que recibimos del mundo exterior. Las necesidades humanas
Conceptos exclusivos Una persona estáconstituida por una serie de necesidades en orden jerárquico, que va desde la más material a la más espiritual. Considera el ambiente externo y al trabajo del individuo; establece unos factores higiénicos que le permiten a la persona no sentirse insatisfecha, pero no genera la motivación necesaria para la consecución de los objetivos. Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de lamotivación, la existencia que agrupa las necesidades más básicas consideradas por Maslow como fisiológicas y de seguridad. Establece la necesidad de logro o del impulso de sobresalir, de luchar por tener éxito; agrupa aquellas personas que anteponen en su accionar el éxito en sí mismo a los premios, buscan situaciones en las cuales puedan asumir responsabilidades y les disgusta de meritos por hacer.Establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos, sino de considerar a las personas como seres pensantes cuyas percepciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento. Considera que a los individuos además de interesarles la obtención de recompensas por su desempeño, también desean quesean equitativas, es decir, que al comparar los aportes y resultados logrados por las personas que se relacionen con los logros de otros grupos humanos diferentes a ellos. Todos somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente en el medio ambiente se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos. Las perspectiva humana de comprenderla necesidades y la satisfacción de esas necesidades en distintitos niveles
Campos de aplicación de la teoría Fisiológicas, seguridad, sociales, estima y autorrealización. Ambiente externo, condición de trabajo, supervisión recibida y el salario, entre otros. Interaccionar con otras personas, comprendiendo las necesidades sociales. Las personas que la poseen disfrutan de investidura de jefe,tratan de influir en los demás y se preocupan más por lograr influencia que por su propio rendimiento. Se especifica para lograr un objetivo con el fin de que una vez realizado el trabajo los otros lo valoren y reciban su recompensa. Obtención de recompensas por su desempeño. La cultura, la familia, las normas de conducta, las frustraciones. Impulsa la actividad productividad económica para laobtención de recursos económicos y mejorar la calidad de vida
1. CUADRO COMPARATIVO DE LAS PRINCIPALES POSTURAS TEÓRICAS DE LA MOTIVACIÓN


2. CUADRO MATRIZ DE SÍNTESIS POSITIVA Y NEGATIVAMENTE (MACHETÁ, COLOMBIA)


Ser Tener Hacer Estar
Positivo Negativo Positivo Negativo Positivo Negativo Positivo Negativo
SUBSISTENCIA Salud física y mental, equilibrio y adaptabilidad Poco solidario...