Trabajo Colaborativo Proyecto Pedagogico

PROYECTO PEDAGOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA UNAD
Escuela: CEAD Vélez
Programa: psicología
Curso: proyecto pedagógico

TAREA COLABORATIVA UNIDAD 1

15-07-2011

INTRODUCCION

Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamentecomprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto.
También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos para este primer trabajo.
Esta lectura de la primera unidad del módulo nos ayuda a ubicarnos dentro de un momento histórico, donde identificamos las necesidades, capacidades y la prospectiva que se está creando para un futuro; en esta forma debemosasumir el reto de contribuir al desarrollo de la especie humana y de la región donde vivimos y produzcamos acciones específicas de nuestro Proyecto Vital.

1. Elabora un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas
| TEORIAS DE CONTENIDO | TEORIA DE PROCESO | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes (de las perspectivas teóricas) | Todas se basan en lasnecesidades del ser humano, analizando sus motivaciones; para subsistir y sobrevivir adecuadamente en un determinado entorno y como debe satisfacer una serie de necesidades básicas, sin importar el método que cada uno utiliza, es muy importante satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del individuo. |
Puntos contrarios | Trata todo aquello que puede ser el motor ó la motivación haciael logro de objetivos. Estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfacción de éstas) que pueden motivar a las personas. | Se enfoca en las respuestas, en buscar soluciones del ser humano. Se considera al medio ambiente y a la cultura. Estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por elcual la persona se motiva. | Su respuesta de desarrollo humano, considera más a las personas que a las cosas. La satisfacción de esas necesidades humanas puede ser alcanzada en distintos niveles. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos. Lo que cambia, a travésdel tiempo y de las culturas, esla manera o los medios utilizados para la satisfacción deLas necesidades. |
Conceptos exclusivos | Dice que sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento del ser humano. Necesidades que van desde la más material a la más espiritual. Las Teorías de contenido agrupan aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas, | Dice que es el resultado demultiplicar 3 factores, nivel de deseo, expectativa, y el valor o la recompensa. Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación. Considera a las personas como seres pensantes. | Las necesidades humanas son únicas y universales. De hecho el desarrollo universal, es una respuesta a las necesidades de cada época. La no satisfacción de esasnecesidades genera patologías o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo |
Campos de aplicación de la teoría | Es aplicable al individuo en su entorno laboral y de desarrollo intelectual en la sociedad, Ambiente externo, en un grupo, en la comunidad. | Incorpora la modificación del comportamiento, haciendo hincapié, en la idea de que el individuoestá motivado por el resultado agradable de sentirse bien consigo mismo. | Uno de los hallazgos más interesantes es el hecho de que no parece existir correlación entre los niveles altos de crecimiento económico y la felicidad de las personas. Las pobrezas no son solo pobrezas. Son mucho más que eso. Cada pobreza genera patologías. Toda vez que rebasa límites críticos de intensidad y duración. |...