Trabajo Colaborativo N° 1 Construccion Social De La Niñez Y Adolescencia

TRABAJO COLABORATIVO No. 1.
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

ARIANIS CANTILLO VARELA
C.C 36711592
YISEL KATERINE OSPINO FUENTES
C.C 1065651922
ANDREA MARCELA PEÑALOZA SOTO
T.I 95010312133

LORENA BALETA


PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)
2012

INTRODUCCION

Los derechos de losniños y adolescentes obligan a la igualdad de oportunidades, a su protección desde el nacimiento, a la conservación de sus ritos, raíces y tradiciones culturales, a su desarrollo dentro de una inclusión social y familiar sana.
El presente trabajo tiene por objeto conocer a través de la historia la evolución de niños y adolescentes, la cual dejamos plasmada a través de la línea del tiempo.Trabajaremos los conceptos de infancia, niñez y adolescencia y conoceremos de las Políticas de nuestras localidades en cuanto a las necesidades básicas insatisfechas y la perspectiva de la restitución de sus derechos, generando luego un debate dentro del grupo colaborativo frente a lo que pretende cada responsable local frente al tema. Terminamos el trabajo con la entrevista a algunos adultos acerca de loque se vivía en su niñez y lo que se vive hoy día.

El término infancia denotaba dependencia, alienación y debilidad, era utilizado no sólo para referirse a los niños sino que su uso se extendía para designar a las personas de baja condición como los lacayos y jóvenes soldados.
El término infancia denotaba dependencia, alienación y debilidad, era utilizado no sólo para referirse a los niños sinoque su uso se extendía para designar a las personas de baja condición como los lacayos y jóvenes soldados.
Ya para el siglo XVII empieza existir el sentimiento de infancia más diferenciado y más observaciones acerca de los niños. Con esta tendencia a la renovación de la época cambia también el lugar del niño, comienza un marcado interés por representarlo en el arte, en los juegos, adiferenciarse el traje y los adultos se interesan por registrar sus actividades.

Ya para el siglo XVII empieza existir el sentimiento de infancia más diferenciado y más observaciones acerca de los niños. Con esta tendencia a la renovación de la época cambia también el lugar del niño, comienza un marcado interés por representarlo en el arte, en los juegos, a diferenciarse el traje y los adultos se interesanpor registrar sus actividades.

En la época antigua era determinante la situación económica sobre el nacimiento de los niños y niñas, si nacía varón en una familia acomodada era festejado, pero en una familia pobre podía ser abandonado, en el caso de las niñas podían nacer aun en una familia cómoda y eran abandonadas
En la época antigua era determinante la situación económica sobre elnacimiento de los niños y niñas, si nacía varón en una familia acomodada era festejado, pero en una familia pobre podía ser abandonado, en el caso de las niñas podían nacer aun en una familia cómoda y eran abandonadas
1. LÍNEA DE TIEMPO INFANCIA Y ADOLESCENCIA
1. LÍNEA DE TIEMPO INFANCIA Y ADOLESCENCIAÉpoca antigua época medieval (siglo XVII) época del renacimiento (siglo XIX)
El termino infancia y adolescencia empezaba a diferenciarse en el siglo XVII.
Las personas eran niños hasta cierta edad en que debían buscar a alguien para formar una familia
En la época antigua la adolescencia iba de los 14 a los 21 años deedad

El termino infancia y adolescencia empezaba a diferenciarse en el siglo XVII.
Las personas eran niños hasta cierta edad en que debían buscar a alguien para formar una familia
En la época antigua la adolescencia iba de los 14 a los 21 años de edad

La adolescencia en la época antigua no existía, a la medida que no devolvemos en el tiempo al inicio de las civilizaciones, la frontera...