Trabajo Colaborativo

UNTO No. 1

Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN | | | | 24838878 | |
NOMBRE Y APELLIDO | | | | MARIA DEL SOCORRO GOMEZ OSPINA | |
EDAD | | | | 38 AÑOS | |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | | | | 3117251010 | |
CORREO ELECTRÓNICO | | | | magospin@hotmail.com | |Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | | | | UNIVERSITARIO | |
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad | | | | POR CABLE | |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | | | | 16 | |
PROGRAMA (CARRERA) | | | | PSICOLOGIA | |
CEAD, CCAV, CERES | | | | EJECAFETERO | |
ACTIVO | | | | 12 | |
REFLEXIVO | | | | 16 | |
PRAGMÁTICO | | | | 13 | |
TEÓRICO | | | | 14 | |

PUNTO 2

| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización y Conceptualización del PAPS | Carta de navegación de la Universidad para cumplir con las políticas de ampliación de cobertura educativa, calidadacadémica, administrativa y equidad social. | En el desarrollo de los cursos en el entorno virtual y presencial | desarrollo de un pensamiento crítico, autónomo e innovador, que garantice el reconocimiento de las necesidades y potencionalidades de los contextos regionales, | retos que traducidos a propósitos y estrategias nacionales, buscan contribuir a la reconstrucción de las comunidades humanas,deterioradas |
Componente Organizacional-administrativo | Comprende la reflexión acerca del metasistema organizacional denominado UNAD, se materializa la visión y misión de la universidad. | En el contexto virtual y presencial del desarrollo de los cursos | Conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organización. | Las diversas accionesformativas, investigativas y de proyección socia, la cobertura geográfica y poblacional, con calidad y equidad social |
Componente Académico-cultural | la Investigación, la formación como acción pedagógica sistemática, el Desarrollo Regional y la Proyección comunitaria, la inclusión, la innovación tecnológica y la internacionalización | El desarrollo curricular de los cursos y la interaccióncon el contexto laboral, social y familiar | Objeto de estudio e investigación para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendizaje significativo autónomo y flexible como rasgo distintivo de la modalidad educativa | El cumplimiento de la voluntad de formación integral de la persona humana, la voluntad de producción y socialización del saber científico y la voluntad de servicio |Componente Pedagógico-didáctico | El desarrollo armónico del potencial de aprendizajeEl apoyo al aprendizaje significativo, autónomo y colaborativo | En el desarrollo de los cursos tanto virtual como presencial | Paradigma centrado en el aprendizaje, se hace énfasis en la autonomía y en la autogestión del conocimiento, apoyado por mediaciones pedagógicas y tecnológicas | Las estrategias quehacen posible el aprendizaje significativo autónomo y flexible como rasgo distintivo de esta modalidad educativa |
Componente Tecnológico-contextual | Es el soporte mediático del PAP está orientado hacia el acompañamiento del aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes. | Campus virtual. | Las tecnologías como nuevos lenguajes de comunicación y expresión que facilitan laconstrucción social y la representación simbólica de la realidad | La reflexión, la discusión crítica, la organización racional de la acción, la confrontación de los textos con los contextos |
Componente Comunitario-regional | lleva la proyección social a un ámbito concreto de actuación, y eleva la cuestión social a la categoría de proyecto político, ético y vital, con énfasis en la educación...