Trabajo de ABC - Resumen

El ABC de la tarea docente: Currículum y Enseñanza

Unidad 1: La construcción social del contenido a enseñar


Conceptos Básicos

Contenido Educativo
Contenido a enseñar
División social del trabajo pedagógico
Contexto primario (creación)
Contexto secundario (reproducción)
Contexto recontextualizador (recontextualización)
Textos Pedagógicos:
Currículum
Contenidos del CurrículumTextos Escolares
Problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar
Distribución social del contenido
Contenidos básicos y comunes para todos
Dificultades para determinar los CBC:
Ampliación de las funciones de la escuela;
Explosión del saber;
Redefinición de las etapas vitales y el fin de una idea estática de la adultez;
Respeto de las diferenciasculturales y visión plural de las culturas.
Integración de los contenidos
Contenido de la enseñanza
Deriva de:
Las influencias del currículum;
Los materiales didácticos y los textos;
La cultura pedagógica de los docentes.
Clases o categorías de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales

Cultura – Culturas – Selección Cultural

Poder
Procedimientos para controlar lastransmisiones y a las personas que se comunican:
Prohibición
Posesión y uso de la verdad
Seguimiento de determinadas reglas (disciplinas)
Campos que intervienen en la producción y selección político-cultural del contenido a enseñar:
Campo Cultural
Campo del Estado
Campo del Mercado
Criterios para llegar a ser un contenido a enseñar:
De utilidad;
De verdad;
De Belleza;
De Bien

Pregunta:¿Cómo se determina lo que es bueno, verdadero o justo de ser transmitido a los niños y los jóvenes?

I. Contenidos y Culturas
Contenido Educativo:
Algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema;
Es lo comunicado, es el mensaje de la transmisión pedagógica;
Es una indicación explícita respecto de algo que debe ser intencionalmente presentado a losalumnos;
Es un objeto simbólico y las características de este mensaje dependerán del modo en que es organizado y transmitido;
Es una construcción social y cultural muy compleja; algo relativamente indeterminado; está parcialmente abierto y debe ser materializado a través de la enseñanza.
Contenido a enseñar: Aquello que las autoridades reconocidas como legítimas determinan que debe ser presentadoa los alumnos en las escuelas.
Contenido de la enseñanza: Lo que efectivamente los docentes transmiten a sus estudiantes.
Construcción de los contenidos: Proceso de producción de los objetos que la escuela debe transmitir.
Clases o categorías de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

La Cultura:
Comprensión errónea:
Ser un hombre instruido y civilizado;
Bien de unaminoría social que posee tiempo y recursos para dedicarse al consumo de ciertos bienes y prácticas que en una sociedad determinada se consideran valiosas o “superiores”;
Entrenamiento o refinamiento de la mente y el cuerpo, de acuerdo con un cierto patrón estético.
Comprensión correcta:
Conjunto de pautas, procedimientos, usos y saberes transmitidos;
Todo producto o práctica humana;
Conjunto deexperiencias objetivadas, compartidas y transmitidas que hacen posible la vida y los intercambios que se producen en los colectivos humanos;
Herencia social.
Cultura y escuela: la función de las instituciones escolares es transmitir culturas o tradiciones públicas; poner a disposición del niño o del adolescente una selección del capital intelectual, emocional y técnico con el que cuenta lasociedad.

El contenido a enseñar como producto de la selección cultural:
Educar es afirmar un proceso selectivo; resaltar, prestar atención, jerarquizar y, al mismo tiempo, excluir y desatender ciertas prácticas culturales;
Esta selección varía según las circunstancias sociales, políticas e históricas;
Los contenidos a enseñar provienen de fuera del ámbito de las instituciones de enseñanza, en...