Trabajo de grado de la especializacion final

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO MULTIMEDIA EN FLASH 8 PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA LECTURA, SUMA Y RESTA EN LOS GRADOS DE TRANSICION Y PRIMERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR

LUISA ESTHELA BALLESTEROS ROMERO
GREGORIA ESTER BATISTA ROCHA
ENITH DE AVILA VARGAS
PUELLO BEATRIZSALVADOR

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON
ESPECIALIZACION:GERENCIA EN INFORMÁTICA
TURBACO - BOLÍVAR
2010

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO MULTIMEDIA EN FLASH 8 PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA LECTURA, SUMA Y RESTA EN LOS GRADOS DE TRANSICION Y PRIMERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR

LUISA ESTHELA BALLESTEROS ROMERO
GREGORIA ESTER BATISTA ROCHA
ENITH DE AVILA VARGAS
PUELLO BEATRIZSALVADORTrabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Especialista en Gerencia de Informática

Asesor:
EDWAR BUELVAS

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON
ESPECIALIZACION: GERENCIA EN INFORMÁTICA
TURBACO
2010

NOTA DE ACEPTACIÓN
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Presidente del Jurado
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Jurado
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Jurado
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Turbaco, Bolívar 20 de Nov. Del 2010

AGRADECIMIENTOS

A Jehová Dios por habernos dado las fuerzas que necesitamos día a día durante el desarrollo de esta especialización para resistir los obstáculos encontrados.
Alos tutores de la especialización por habernos dado las herramientas necesarias que utilizamos durante el desarrollo de la misma.
A nuestros hijos, por sus sacrificios y ayuda incondicional en todo momento que se necesitó de su apoyo y a todas las personas que directa e indirectamente nos brindaron su ayuda.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 10
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 12
1.2.ANTECEDENTES 13
2. JUSTIFICACIÓN 14
3. OBJETIVOS 15
3.1. OBJETIVO GENERAL 15
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 15
4. ESQUEMA REFERENCIAL 16
4.1.1 Los aplicativos multimedia y su importancia en el ámbito educativo. 16
4.1.2 Herramientas utilizadas para la elaboración del proyecto. 17
4.1.3 La importancia de los fonemas en la formación de las palabras. 20
4.1.4 Utilidad del producto. 254.1.5 Utilidad didáctica: 26
4.2 MARCO CONCEPTUAL 27
4.2.1. El Aplicativo Multimedia se realiza utilizando Flash con ActionScript. 27
4.2.2 Modelo Autónomo Constructivista de corte social, cultural y humanista. 28
4.2.3 Conceptos implícitos 30
4.3 MARCO CONTEXTUAL 31
4.3.1 Informes de la Institución: 31
4.3.2 La población objeto de estudio. 33
4.3.3 Recursos Técnicos y tecnológicos:33
5 METODOLOGIA 35
5.1 Diseño 35
5.1.1 Tipo de investigación 35
5.1.2 Tipo de software 37
5.1.3 Herramienta de desarrollo 38
5.1.4 Técnicas de recolección de la información 38
5.1.5 Análisis de la información 40
6. DIAGRAMA DE GANTT 52
RECOMENDACIONES 53
CONCLUSIONES 53
BIBLIOGRÁFICAS 56
ANEXOS 58

LISTAS ESPECIALES

TABLAS DE TABLAS
Tabla 1: Softwarediseñado…………………………………………………………30
Tabla 2: Herramientas de desarrollo……………………………………………….30
Tabla 3: Encuesta a docentes………………………………………………………32
Tabla 4: Encuesta a Padre de Familia...…………………………………………...38
Tabla 5: Encuesta a Estudiantes……………………………………..…………….46
Tabla 6: Preguntas de Lectura..…………………………………………………….46
Tabla 7: Análisis General………………………………………………...………….42

TABLAS DE FIGURAS
Gráfico de la pregunta No. 1:Encuesta a Docentes………............................... 33
Gráfico de la pregunta No. 2: Encuesta a Padres de Familia…………….......... 34
Gráfico de la pregunta No. 3: Encuesta a Estudiantes…………………….......... 35
Gráfico de la pregunta No. 4: ¿Sabe usted qué es leer? ................................... 37
Gráfico de la pregunta No. 5: ¿Sabe usted para qué sirve la lectura?...