trabajo de humanidades sobre movimiento estudiantil 2014
Páginas: 24 (5879 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2015
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
HUMANIDADES 2
PROFESORA: EVANGELINA CASTRO CASAREZ
CRONICA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL 2014-2015
EQUIPO: 3
ESTRADA GONZALEZ OSCAR DAVID
LEDEZMA VAZQUEZ DANIEL
WILLIBALDO FRANCO BAUTISTA
QUIROZ MACEDA ALEXIS
CONDE VENTURA ABEL
GRUPO: 2EV1
Introducción.
El InstitutoPolitécnico Nacional es una de las instituciones educativas más prestigiosas e importantes de México ya que cuenta con un alto nivel académico. En los últimos años en esta casa de estudios surgieron problemas, los cuales llegaron a un punto crítico a tal grado de estallar.
En la investigación que se realizó hace referencia a estos problemas de manera específica de como surgieron, cuáles fueron lascausas y consecuencias así como su solución concreta (en la mayoría de los casos), siempre tomando como principal medida el dialogo, el cual es muy importante en la resolución de conflictos.
El interés que nos lleva a realizar este trabajo, es el dar a conocer como fueron los hechos desde un punto de vista más objetivo y claro, dándole la oportunidad a toda la comunidad y al publico general deinformarse acerca de los problemas ocurridos y sus soluciones (su proceso, las medidas que se tomaron, etc.).
Como alumnos de esta casa de estudios, nos es muy importante realizar este trabajo de investigación porque nos afecta de manera directa las decisiones que se toman, las marchas, las guardias en las escuelas, las mesas de dialogo, todo es llevado acabo con un fin común: Un mejor InstitutoPolitécnico Nacional.
Objetivo:
Dar a conocer la importancia del Instituto Politécnico Nacional en México y el mundo, las decisiones tomadas por los alumnos para llevar acabo el paro así como sus problemáticas y el proceso de negociaciones para llegar a sus soluciones.
Historia del Instituto Politécnico Nacional
Hablar del Instituto Politécnico Nacional es hablar del desarrolloeconómico, tecnológico y político del país. Desde la Fundación del Colegio de San José de los naturales, en 1529, destinado a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial; Y fue aumentando en número de escuelas antecesoras del Politécnico, en el siglo XVIII se fundaron escuelas muy importantes en las que destacaron: el Colegio de las Vizcaínas que impartía oficios y artes a lasmujeres, luego la Real Academia de Cirugía y el Real Seminario de Minas. Des pues en 1854 el 28 de Enero se estableció oficialmente la Escuela de Comercio que es el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN, en la misma época se crearon la Escuela de Artes y Oficios, establecida en 1856 por el presidente Comonfort, y la Escuela Nacional de Agricultura yVeterinaria.
En 1867, durante la Reforma cuando Benito Juárez expidió, el 2 de Diciembre de ese año, La Ley Orgánica de Instrucción pública en el Distrito Federal, en esta ley aparecían las escuelas de Agricultura y Veterinaria, la de Ingenieros y la de Artes y Oficios; en 1889 se fundó la Escuela de Medicina Homeopática que después, el 10 de Agosto de 1895, se transformó en la Escuela Nacional deMedicina Homeopática.
A principios de siglo, en 1991, se creó la escuela “Miguel Lerdo Tejada” para mujeres que destacaba por sus cursos nocturnos y después en 1903 la escuela para varones primaria y comercial, “Dr.Mora”.
La educación técnica antes de la Revolución de 1910 casi no estaba relacionada con el sistema producción y en las pocas empresas se tenía un gran desperdicio de recursoshumanos y materiales lo que provocaba que México estuviese en una posición de desventaja para lograr un desarrollo económico y social efectivo.
En 1915 la escuela creada por Benito Juárez, la Escuela de Artes y Oficios, por decreto de Venustiano Carranza, se transformó en la Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME). En 1921 se modificó el plan de estudios original y ambas...
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
HUMANIDADES 2
PROFESORA: EVANGELINA CASTRO CASAREZ
CRONICA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL 2014-2015
EQUIPO: 3
ESTRADA GONZALEZ OSCAR DAVID
LEDEZMA VAZQUEZ DANIEL
WILLIBALDO FRANCO BAUTISTA
QUIROZ MACEDA ALEXIS
CONDE VENTURA ABEL
GRUPO: 2EV1
Introducción.
El InstitutoPolitécnico Nacional es una de las instituciones educativas más prestigiosas e importantes de México ya que cuenta con un alto nivel académico. En los últimos años en esta casa de estudios surgieron problemas, los cuales llegaron a un punto crítico a tal grado de estallar.
En la investigación que se realizó hace referencia a estos problemas de manera específica de como surgieron, cuáles fueron lascausas y consecuencias así como su solución concreta (en la mayoría de los casos), siempre tomando como principal medida el dialogo, el cual es muy importante en la resolución de conflictos.
El interés que nos lleva a realizar este trabajo, es el dar a conocer como fueron los hechos desde un punto de vista más objetivo y claro, dándole la oportunidad a toda la comunidad y al publico general deinformarse acerca de los problemas ocurridos y sus soluciones (su proceso, las medidas que se tomaron, etc.).
Como alumnos de esta casa de estudios, nos es muy importante realizar este trabajo de investigación porque nos afecta de manera directa las decisiones que se toman, las marchas, las guardias en las escuelas, las mesas de dialogo, todo es llevado acabo con un fin común: Un mejor InstitutoPolitécnico Nacional.
Objetivo:
Dar a conocer la importancia del Instituto Politécnico Nacional en México y el mundo, las decisiones tomadas por los alumnos para llevar acabo el paro así como sus problemáticas y el proceso de negociaciones para llegar a sus soluciones.
Historia del Instituto Politécnico Nacional
Hablar del Instituto Politécnico Nacional es hablar del desarrolloeconómico, tecnológico y político del país. Desde la Fundación del Colegio de San José de los naturales, en 1529, destinado a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial; Y fue aumentando en número de escuelas antecesoras del Politécnico, en el siglo XVIII se fundaron escuelas muy importantes en las que destacaron: el Colegio de las Vizcaínas que impartía oficios y artes a lasmujeres, luego la Real Academia de Cirugía y el Real Seminario de Minas. Des pues en 1854 el 28 de Enero se estableció oficialmente la Escuela de Comercio que es el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN, en la misma época se crearon la Escuela de Artes y Oficios, establecida en 1856 por el presidente Comonfort, y la Escuela Nacional de Agricultura yVeterinaria.
En 1867, durante la Reforma cuando Benito Juárez expidió, el 2 de Diciembre de ese año, La Ley Orgánica de Instrucción pública en el Distrito Federal, en esta ley aparecían las escuelas de Agricultura y Veterinaria, la de Ingenieros y la de Artes y Oficios; en 1889 se fundó la Escuela de Medicina Homeopática que después, el 10 de Agosto de 1895, se transformó en la Escuela Nacional deMedicina Homeopática.
A principios de siglo, en 1991, se creó la escuela “Miguel Lerdo Tejada” para mujeres que destacaba por sus cursos nocturnos y después en 1903 la escuela para varones primaria y comercial, “Dr.Mora”.
La educación técnica antes de la Revolución de 1910 casi no estaba relacionada con el sistema producción y en las pocas empresas se tenía un gran desperdicio de recursoshumanos y materiales lo que provocaba que México estuviese en una posición de desventaja para lograr un desarrollo económico y social efectivo.
En 1915 la escuela creada por Benito Juárez, la Escuela de Artes y Oficios, por decreto de Venustiano Carranza, se transformó en la Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME). En 1921 se modificó el plan de estudios original y ambas...
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