TRABAJO DE INVESTIGACI N EN POWER POINT

“RELACIÓN ENTRE EL
RENDIMIENTO ESCOLAR Y EL
USO DE LA COMPUTADORA COMO
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN AGUSTÍN DE IQUITOS. 2014”

I N T E G R A N T E S : C A R L O S A B E L A C O S TA U R R U N A G A
A L E X A N D E R A G U I L A R PA N D U R O
JULIO BEDREGAL PEÑA
J O S É M AT Í A S B A R D A L E S
RODRÍGUEZ
PAT R I C K A B R E U P E R E I R A
R E N Z O C A S T R O NAVA R R O

INTRODUCCIÓN

La computadora actualmente tiene ya ganado un

prestigio que no se puede negar, y cada vez llega
más lejos, en la escuela no se puede negar su
aceptación aunque no sin un conjunto de preceptos
enajenantes. Su uso en la escuela es estimulante
tanto en forma individual como en grupo, puede
hacer que los alumnos se comuniquen en torno al
aparato, puede fomentar elaprendizaje
cooperativo e incrementar el nivel de interacción
que normalmente se da en el aula o auditorio,
fomenta también el interés por la resolución de
problemas al mostrar su rapidez y exactitud.

OBJETIVOS

A. GENERAL
CONOCER QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE EL

RENDIMIENTO ESCOLAR Y EL USO DE COMPUTADORAS
COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LOS
ALUMNOS DEL COLEGIO SAN AGUSTÍN DE IQUITOS.
B.ESPECÍFICOSIDENTIFICAR QUE ALUMNOS UTILIZAN DE MANERA
INADECUADA LAS COMPUTADORAS.
EVALUAR EL USO DE COMPUTADORAS COMO
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE.
CONOCER QUE IMPORTANCIA TIENE LA INFLUENCIA DE
LAS COMPUTADORAS EN LOS ALUMNOS DE QUINTO
AÑO DE SECUNDARIA.

MARCO TEÓRICO

FORMAS DE
USO

Herramienta de apoyo.
La computadora como un recurso didáctico en

la que ésta, al igual que sus programas,
ocupan elpapel de un elemento del proceso
enseñanza- aprendizaje. 
Como medio para mejorar la cognición, en que
ambos componentes se tornen en objetos con
los que se aprenda a aprender. Reconociendo
así a la computadora como un recurso
didáctico en dos orientaciones principalmente:
como herramienta de aprendizaje y como
auxiliar del docente. 

Instrumento de aprendizaje
La computadora es un instrumentouniversal

y poderoso para procesar información y los
maestros la pueden convertir en un
extraordinario auxiliar didáctico. Sin
embargo, no se debe perder de vista que se
trata de un instrumento. Es decir, la
computadora por sí misma no lleva a cabo
acción alguna, pero en manos del maestro,
puede servir para enseñar.

Soporte administrativo
La computadora como maestro. En este caso

la computadoraasume el rol del maestro, de
alguna manera la computadora es el tutor.
Para esto la computadora tiene que estar
programada por expertos, el sujeto de la
enseñanza es el estudiante, el cual recibe el
material, contesta a preguntas y es evaluado
por la computadora, en el mejor de los casos
trata de acomodarse a un amplio rango de
estudiantes y sus diferencias.

BENEFICIOS DE LA
COMPUTADORA
EN ELAPRENDIZAJE

PARA EL ESTUDIANTE
· La oportunidad de controlar la cantidad y

complejidad de la información que recibe.
· La oportunidad de interactuar o hallar
información con objetos o personas que
normalmente no estarían a su alcance.
· La capacidad de realizar proyectos
atractivos visualmente con gráficas y letra
de imprenta.

PARA EL MAESTRO
· Administrar sus cursos utilizando registroselectrónicos y bases de datos.
· Automatizar la preparación de exámenes
usando un procesador de texto.
· Realizar cómputos para estudios
estadísticos usando bases de datos u hojas
electrónicas de cálculo.
· Crear lecciones electrónicas interactivas y
con recursos multimedios, fáciles de
modificar, guardar y distribuir.

PROBLEMAS DEL
USO DE LA
COMPUTADORA EN
EL APRENDIZAJE

Deshumanización
Cuandote comunicas con otros en el mundo real

tus experiencias faciales, sus tonos de voz y el
lenguaje corporal te ayudan a entender su punto
de vista. Esta comprensión te ayuda a ver cosas
desde su perspectiva y sentirás simpatía por ellos.
De acuerdo a los investigadores de la Universidad
de Standford, las computadoras cambiaron la
forma en la que el cerebro maneja la información;
ellos los...