Trabajo De Investigacion La Musica A La Alluda Del Ingles

TRABAJO DE INVESTIGACION

PRESENTADO POR: Juan Camilo Melo Retiz

INSTITUCION: Gimnasio Moderno Robinson Crusoe

Nombre del trabajo: the music to help your needs

Nombre de la profesora: Johana Laverde

INDICE
-1. Introduccion
-2. Plantamiento del problema
-2.1 ¿Como lograre esto?
-2.2 Formulacion del problema
-3. Objetivos
-3.1 Objetivo general
-3.2 Objetivos específicos
-4.Justificación
-5 Marco teorico
-5.1 Historia
-5.2 Origenes
-5.3 Ingles antiguo
5.4 Ingles medio
5.5 Ingles moderno temprano
5.6 Familia lingüística
6. Marco conceptual
7.marco metodológico
8.materiales
9. conclusión
10. marco contextual
11. biografía de la institución

1.
INTRODUCCION

La música es una manera muy alternativa y didáctica para aprender el ingles ya que esta es elhobby de la gran mayoría de gente pero en este caso hablaremos de los alumnos del colegio Robinson Crusoe, mas específicamente de los grados menores de primaria para abajo. Trataremos problemas como lo son la pronunciación y para estos cursos como lo son las letras del abecedario en ingles.

2.

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

El problema con los estudiantes del colegio Robinson Crusoe en losgrados menores de primaria es que no han aprendido aun a pronunciar correctamente las palabras y los vocablos del ingles. Ya que ellos no se preocupan demasiado aun por perfeccionar este idioma.

2.1
¿Cómo lograre esto?

Por medio de la música. Canciones para los grados que e escogido para trabajar mi trabajo de investigación de una manera didáctica y divertida para ellos y asi de esta maneraellos prestaran mas atención en este idioma.
2.2

FORMULACION DEL PROBLEMA

Este problema va a tratar sobre el aprendizaje del ingles y para tratarlo necesitamos la utilización de la música.

3.
OBJETIVOS

3.1
General
Tratar de mejorar la pronunciación de las letras y el vocablo del ingles

3.2

Específicos

Especifico 1

Mejorar áreas importantes en el aprendizaje del inglesEspecifico 2
Mejorar la atención del oído

Especifico 3
Mejorar la manera en la que se aprende ingles asía una alternativa mas didáctica

4

Justificación
Aprender un idioma es muy complicado ya que ya tenemos en nuestras bases y en nuestras estructura de la gramática, el habla del idioma natal de cada perona y tendríamos que ordenar los significados de las palabras del idioma que estamosaprendiendo y relacionarlos con el que ya sabemos.
Por eso una buena manera es buscar un táctica para que los alumnos del colegio Robinson Crusoe se interesen mas en aprender un idioma en este caso el ingles.

5.
Marco teorico
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Idioma inglés
«Inglés» redirige aquí. Para otras acepciones, véase Inglés (desambiguación).
«English» redirigeaquí. Para el botánico véase Carl Schurz English, otras acepciones, véase English (desambiguación).
Inglés
English |
Hablado en | * Reino Unido *  Estados Unidos
 Canadá
 Australia
 Nueva Zelanda
 Irlanda
 Barbados
 Sudán
 Kenia
 Tanzania
 Zambia
 Zimbabue
 Botsuana
 Sudáfrica
 Namibia
 Ghana
 Nigeria
 Sierra Leona51 países, en su mayoría pertenecientes a la Mancomunidad deNaciones. |
Hablantes• Nativos:
• Otros: | 508 millones1• 3091 -400 millones2
• 199 millones1 |
Puesto | 3o (Ethnologue, 1996) |
Familia | Indoeuropeo Germánico
  Occidental
   Anglo-frisón
    Ánglico
     Inglés |
Alfabeto | Alfabeto latino |
Estatus oficial |
Oficial en | 53 países
Naciones Unidas
La Unión Europea
Mancomunidad de NacionesConsejo de Europa
OTAN
TLCAN
OEAOrganización de la Conferencia Islámica
Pacific Islands Forum
UKUSA |
Regulado por | No está regulado |
Códigos |
ISO 639-1 | En |
ISO 639-2 | Eng |
ISO 639-3 | eng |

Extensión del inglés |
El idioma inglés es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió por lo que se convertiría en el sudeste de Escocia bajo la influencia...