Trabajo De Investigacion Listo 1

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN NUEVA ESPARTA.
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA






DETERMINAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN A LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO SECCIÓN “C” DEL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO “DR. FRANCISCO ANTONIO RISQUEZ” USAR EL INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN PARA MEJORAR SU RENDIMIENTOACADÉMICO



Tutor: Realizado por:
Profa. Ana Blanco Millán S., Cruzagna
Velásquez, Eyasay
Narváez, Emelys
Alfonzo, Miguel




Febrero, 2015
ÍNDICE
Pág.
CAPITULO I. El Problema…………………………………………... 4Planteamiento del Problema……………………………………… 4
Objetivos de la Investigación…………………………………….. 7
Obj. General……………………………………….…….……….. 7
Objs. Específicos………………………………………….……… 7
Justificación………………………………………….…………… 8

CAPÍTULO II. Marco Teórico………………………………………. 9
Antecedentes……………………………………………………... 9
Bases Teóricas…………………………………………………… 10
Bases Legales……………………………………………………. 12
Definición deTérminos………………………………………….. 14

CAPÍTULO III. Marco Metodológico………………………………. 17
Fundamentos Metodológicos………………………………….. 17
Tipo de Investigación………………………………………….. 17
Fundamentación Epistemológica………………………………. 18
Diseño de Investigación……………………………………….. 18
Unidad de análisis……………………………………………… 19
Técnicas de Análisis y Procesamiento de la Información………19

CAPÍTULO IV. Resultado y Propuestas……………………………..21
Resultados de laFODA………………………………………... 21
Plan de Acción………………………………………………… 23
Matriz de Triangulación……………………………………….. 24
Consideraciones……………………………………………….. 25
Reflexión………………………………………………………..26
Referencias Bibliográficas……………………………………... 27
Bibliografía consultada en Internet………….………………….27























CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La educación en Venezuela se da de forma gratuita y obligatoria para todos los estudiantes, enlos diversos niveles educativos (inicial, básica, media y superior). En este sentido la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece en su artículo 103: “Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades,…la educación es obligatoria en todos sus niveles desde maternal hasta medio diversificada…” En otras palabras,la educación es un deber de todos los venezolanos, donde no debe quedar ninguna persona sin estudio.

Asimismo, en años anteriores la educación estuvo enmarcada en un modelo conductista basado en el conocimiento de los profesores hacia los estudiantes, y en la obtención de información de las únicas fuentes disponibles para ese momento: libros, bibliotecas, y/o materiales impresos; siendo estaslas estrategias cognitivas utilizadas por los maestros para la construcción del proceso de enseñanza aprendizaje de los educando y desde hace veinte (20) años aproximadamente, el país comenzó a evolucionar en el uso de las tecnologías y el Estado ha venido tomando partida en esta situación incorporando satélites y otras redes que permitan a la población estar al día con el uso del internet.

Porello, el gobierno venezolano en aras de mejorar la educación incorpora las TIC al modelo educativo con la finalidad de ayudar a los alumnos a crear nuevos conocimientos, en donde el docente tiene la responsabilidad de orientar al educando en la adquisición de estrategias y habilidades necesarias para que éste aprenda a buscar la
información que necesita, e integrarla al conocimiento que ya tieneadquirido, para convertirla en saber personal.

En este sentido, esta nueva tecnología se convierte en un aprendizaje flexible, puesto que ofrece al estudiante una elección real de cuándo, cómo y dónde estudiar; haciéndose más participativo en su auto aprendizaje. De allí, la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, en Gaceta...