TRABAJO DE INVESTIGACIONNOMBRE

Páginas: 4 (834 palabras) Publicado: 12 de junio de 2015
 
TRABAJO DE INVESTIGACIONNOMBRE: JAIR CABRERACURSO: III BGUTEMA:
 
ANALISIS DE LOS CONTENIDOS TELEVISIVOS1. Delimitación:
El presente trabajo de investigación estará delimitado a losprogramasinfantiles y juveniles.
2. Formulación del problema:
La
principal problemática existente en este tema es la “Decodificación de laInformación” captada por los niños y jóvenes, pues no todos pensamos de
lamisma manera, por tanto, el contenido emitido por estos programaspuede resultar tan perjudicial como beneficioso para la audiencia.
3. Objetivos:
3.1. General: Analizar programas orientados a losniños y jóvenes, a través de una investigación de de contenido de pantalla para aproximarse a los contenidos televisivos de estos programas y conocer cómo influye enel desarrollo de la audiencia.3.2.Específicos:

 
Realizar un estudio acerca de la “televisión” y su influencia en
el desarrollo de infantes y adolescentes.

 Determinar el impacto que genera la televisión en los niños y jóvenes.
 Estimar cuanto tiempo gastan los niños y jóvenes viendocontenidos televisivos.

 Diseño de un proyecto
 
inductivo y cualitativo para buscasconocer las características de cómo el tiempo libreesadministrado por adolescentes de un rango de edad de 12a16 años.

 
4. Actividades a Realizar:

 Día 1: Recopilación bibliográfica

 Día 2: Diseño de la Investigación y proyecto
 Día 3: Realizar las Encuestas

 Día 4: Reunir resultados y estructurar el informe

 Día 5: Presentar trabajo
5. Identificar Fuentes bibliográficas:

 Informe sobre Desarrollo Humano 2014 PNUD

 Influencia de los programasde TV en niños y adolescentes(monografías.com)
 

 Estudio del contenido y sintonía de programas televisivos(Universidad católica de Santiago de Guayaquil)
 Informe de regulación de medios de comunicación(http://abelsuing.wordpress.com/)

 Belando, Beatriz y Montiel, Gonzalo (2011):
Contenidos y mercadoen la regulación de la Comunicación Audiovisual.
Valencia: Tirant loblanch.
 
...
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