Trabajo de Lectura y Escritura

¿CÓMO PROMOCIONAMOS Y EN QUÉ ESTA FALLANDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN COLOMBIA?














CAROLINA ACOSTA RAMIREZ
CARMEN ROSA MUÑOZ
ESNEITH PLAZAS
ANDRES FELIPE PUERTA
DIANA QUINTERO














NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI.
CICLO COMPLEMENTARIO.
JORNADA DE LA TARDE
CALI.
2015.

¿CÓMO PROMOCIONAMOS Y EN QUÉ ESTA FALLANDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN COLOMBIA?





CAROLINA ACOSTARAMIREZ
CARMEN ROSA MUÑOZ
ESNEITH PLAZAS
ANDRES FELIPE PUERTA
DIANA QUINTERO








TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.







ELIZABETH LARROCHE
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA.






NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI.
CICLO COMPLEMENTARIO.
JORNADA DE LA TARDE
CALI.
2015.
INTRODUCCIÓN.


La presente investigación hace referencia al tema de la lectura y escritura en escuelas colombianas, leer y escribir sondos habilidades fundamentales para los seres humanos, que nos permite plasmar el lenguaje, hacerlo permanente y accesible sin límites, abre las puertas a la información y formación en todos los sentidos, permite avanzar en conocimientos saberes, y aporta descubrimientos asombrosos.
El interés que nos lleva a realizar este trabajo, es el crecimiento de bajos índices de lectura y escritura enColombia, según la ministra de cultura Mariana Garcés: "dice que en Colombia, Hoy en día el 30 % de los hogares colombianos no tiene libros, el promedio de lectura de la población es de dos libros al año, nosotros queremos subir esa meta a 3,2", declaró la ministra en una entrevista a Efe. (Lea: Colombianos leen 1,9 libros al año: Dane).y por otra parte la educación colombiana se dedica a transmitirinformaciones que la mayoría de los estudiantes encuentran fácilmente en la red, sin hacer un previo análisis y ven la lectura como algo evaluativo.
Son muchos los factores que intervienen para que un niño y un joven no tengan el gusto por la lectura, pues muchas veces la familia no los incentivó a la lectura, por otro lado la lectura escolar la relaciona con la obligatoriedad y es muy difícil queesto lleve a la adquisición del hábito de la lectura y encontramos que también se da un mal uso de las tecnologías ya que roba el tiempo de ocio de niños y jóvenes. Formar lectores es muy distinto de enseñar a leer, para ayudar al niño a tener ganas de leer y mantener el interés por los libros y la lectura es imprescindible que padres y maestros estén estimulados, no se puede transmitir algo que nose siente. Es fundamental fomentar el aprendizaje de la lectoescritura, así como el gusto y el hábito por el proceso desde una edad temprana, proporciona de esta forma a los más pequeños el acceso a un mundo mágico de amplios conocimientos y experiencias, con múltiples posibilidades, que va a contribuir en gran medida a su desarrollo en general, especialmente al desarrollo de sus capacidades deaprendizaje y de pensamiento.


OBJETIVO GENERAL.


Identificar las problemáticas que inciden en los bajos índices de lectura y escritura e utilizar estrategias que incentiven a los niños y jóvenes colombianos a leer y escribir.


OBJETIVOS ESPECIFICOS.


Buscar soluciones en la promoción de la lectura y escritura en colegios colombianos.

Reconocer que es lo que incentiva a los niños y jóvenes aque construyan un interés por la lectura y la escritura.

Enseñar a manejar adecuadamente las nuevas tecnologías
Describir y conocer las diferentes técnicas y didácticas, que atraen a los niños hacia la lectura y a la escritura








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.


¿Por qué los niños y los jóvenes no leen si uno de los principales objetivos de la escuela es enseñar a leer y escribir?
Lograr quelos chicos dominen la posibilidad de expresar y comprender es uno de los objetivos de la educación formal. La metodología es fundamental ya que anteriormente la escuela enseñaba con el método tradicional de memorizar y repetir mecánicamente lo que se aprendía, la lectura la presentaban como un deber, los libros los escogían los maestros, libros que quizás podían ser aburridos por la manera en cómo...