Trabajo De Pedagogía De La Diversidad

PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD:

Alumna: Rosa Domínguez Rodríguez
Asignatura: Pedagogía de la Diversidad
1er Curso de Educación Social
2005/06 – UNED-Santa Coloma de Gramanet.

Índice

INTRODUCCIÓN

PRIMERA PARTE – Explicación Teórica

1) Síntesis-crítica del libro leído:

- Relación con la asignatura
- María José Díaz-Aguado
- Situación del libro dentro de sus obras
-Resumen del libro
- Línea de la autora (pedagógicamente, sociológicamente, ideológicamente)
- Conclusión y Comentario del libro

2) Síntesis-crítica de otras lecturas.

SEGUNDA PARTE – Explicación Práctica

1) Mi experiencia. Antes: planteamiento y observación
2) Evolución de la práctica y resultados

TERCERA PARTE – Síntesis-Conclusiones

1) Otros escenarios en función de loaprendido teoría/práctica
2) Síntesis y aplicación en un presente

BIBLIOGRAFÍA

No me llames extranjero, por que haya nacido lejos,
O por que tenga otro nombre la tierra de donde vengo
No me llames extranjero, por que fue distinto el seno
O por que acunó mi infancia otro idioma de los cuentos,
No me llames extranjero si en el amor de una madre,
Tuvimos la misma luz en el canto y enel beso,
Con que nos sueñan iguales las madres contra su pecho.

No me llames extranjero, ni pienses de donde vengo,
Mejor saber donde vamos, adonde nos lleva el tiempo,
No me llames extranjero, por que tu pan y tu fuego,
Calman mi hambre y frío, y me cobije tu techo,
No me llames extranjero tu trigo es como mi trigo
Tu mano como la mía, tu fuego como mi fuego,
Y el hambre no avisa nunca,vive cambiando de dueño.
Y me llamas extranjero por que me trajo un camino,
Por que nací en otro pueblo, por que conozco otros mares,
Y zarpé un día de otro puerto, si siempre quedan iguales en el
Adiós los pañuelos, y las pupilas borrosas de los que dejamos
Lejos, los amigos que nos nombran y son iguales los besos
Y el amor de la que sueña con el día del regreso.
No me llames extranjero,traemos el mismo grito,
El mismo cansancio viejo que viene arrastrando el hombre
Desde el fondo de los tiempos, cuando no existían fronteras,
Antes que vinieran ellos, los que dividen y matan,
Los que roban los que mienten los que venden nuestros sueños,
Los que inventaron un día, esta palabra, extranjero.

No me llames extranjero que es una palabra triste,
Que es una palabra helada huele aolvido y a destierro,
No me llames extranjero mira tu niño y el mío
Como corren de la mano hasta el final del sendero,
No me llames extranjero ellos no saben de idiomas
De límites ni banderas, míralos se van al cielo
Por una risa paloma que los reúne en el vuelo.

No me llames extranjero piensa en tu hermano y el mío
El cuerpo lleno de balas besando de muerte el suelo,
Ellos no eranextranjeros se conocían de siempre
Por la libertad eterna e igual de libres murieron
No me llames extranjero, mírame bien a los ojos,
Mucho más allá del odio, del egoísmo y el miedo,
Y verás que soy un hombre, no puedo ser extranjero.

Rafael Amor
Cantautor
“No me llames extranjero”
No me llames extranjero (1976)

INTRODUCCIÓN

Planteado el tema de trabajo de la asignatura me detuvea imaginar lo que “educación intercultural” podía significar para el conjunto de la sociedad, es decir, no limitarnos a una mirada meramente científica ni universitaria. La posibilidad de integrar una experiencia personal en el trabajo me permitió ver que podía ser muy interesante la mezcla de contenidos teóricos con los más prácticos. De ahí que este trabajo verse sobre diferentes contenidos dela asignatura de manera transversal, relacionándolo con una experiencia propia que, durante 3 años, tuve en el centro penitenciario de Can Brians, como monitora de aeróbic en el módulo de mujeres.
A primera vista cualquier persona puede pensar que el deporte no es un método educativo, aunque ya hace bastante tiempo que se utiliza en muchos casos y situaciones, precisamente para superar...