trabajo de sociologia





















TEMA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: SOCIOLOGIA GENERAL.












Por medio de la realización de este trabajo se pretende ampliar, los conocimientos del tema “sociología de la educación” teniendo en cuenta que es una de las ramas más jóvenes del ser humano ya que tiene más de un siglo de existencia y fueron Augusto Comtey Emile Durkheim los que le dieron vida como ciencia, su objetivo es la educación social del hombre












SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
La realidad social que estudia la sociología es compleja porque está sometida al cambio y a la diversidad creciente. Estos fenómenos explican que la Sociología, casi desde sus mismos Orígenes, tendiera a ampliar sus conocimientos diversificandosu objeto de estudio en estudios específicos, dando así lugar a la aparición de las sociologías especiales, como así le ha sucedido a la Sociología de la Educación.
La Sociología de la Educación, como sociología especial, tiene como objeto de estudio a una institución social que es básica en cualquier sociedad humana, sobre todo en las sociedades actuales. La educación, en cuanto que entreeducación y sociedad se establece una relación necesaria, mutuamente influyente y por ello dialéctica. La educación es de por sí “social” tanto si se le considera desde el punto de vista formal, como sistema educativo reglado, como si se considera como realidad informal, propio de los grupos sociales, es decir la transmisión cultural.
A partir de la Segunda Guerra Mundial la educación como sistema deenseñanza ha experimentado un proceso de expansión que en los últimos decenios ha sido sin precedente, pero no se ha producido de igual forma a nivel planetario. En los países occidentales, lo habitual es que la mayor parte de los jóvenes pase los primero 20 años de su vida en el sistema educativo, aunque, hasta hace unas décadas, la educación en estos países era un privilegio reservado a unapequeña elite, como lo sigue siendo en la actualidad en los países pobres. Según afirma el Informe sobre el Desarrollo Humano 1999, PNUD, en los países del Norte la educación es un bien asequible a toda la población, en los países empobrecidos del Sur la educación continua siendo un bien escaso al que solo tiene acceso una parte de la población.
La enseñanza es una de las grandes instituciones quevertebra cualquier sociedad. Como institución social básica es estudiada desde diversas perspectivas: pedagógicas, sociológicas, epistemológicas, metodológicas, tecnológicas, económicas, etc. Son muchos los aspectos que entran en juego, trayendo consigo mutuas e importantes interrelaciones. Lo indicado explica que la Sociología de la Ecuación aborde el estudio de la educación de forma sectorial entres niveles que desarrollaremos más adelante: el macro sociológico, el micro sociológico y el intermedio (Guerrero Serón, 1996).




1. ALGUNOS ASPECTOS REFERIDOS AL ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
1.1. Dificultades para la concreción del objeto de la sociología de la educación
Digamos de entrada que los orígenes del análisis social de la educación se remontanal siglo XVIII cuando Rousseau publica Emilio de la Educación (1762), concibiendo la educación como un progresivo desvelamiento de lo que está en potencia en la naturaleza humana. Un Primer análisis sociológico de la educación lo inicia Durkheim con su obra Educación y Sociología, para quien la educación es una función de la sociedad, siendo la educación moral el factor estructurador ycohesionador de la sociedad. El nacimiento propiamente dicho de la Sociología de la Educación se produce con la publicación de Parsons en 1959 del artículo “El aula como sistema social”.
No obstante, lo indicado en el punto anterior, durante el primer tercio del siglo XX, a lo que se llamaba sociología educativa, se desarrolló bajo la etiqueta “educational sociology” de John Dewey, quien consideraba a la...