Trabajo En Grupo

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN GRUPO
Ignacio González López y Carlota de León y Huertas
Universidad de Córdoba (Departamento de Educación)

OBJETIVOS
1. Aprender escuchar de forma activa al otro en diferentes ámbitos y entornos de trabajo, estableciendo cuáles son las ventajas que de ello se derivan. 2. Comprender el proceso de comunicación como un elemento esencial para el adecuadofuncionamiento de los grupos, para organizar reuniones, compartir información, llegar a acuerdos y llevar a cabo acciones. 3. Establecer qué factores deben tenerse en cuenta a la hora de elegir una determinada estrategia de trabajo en grupo para procurar, no sólo su correcta aplicación, sino también la satisfacción de los objetivos de trabajo.

CONTENIDOS
1. El proceso de comunicación. La importanciadel saber escuchar 2. Estilos de relación interpersonal 3. Resolución de conflictos 4. Matriz DAFO: la evaluación 5. Matriz CAME: las propuestas

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Actividad 1: “LAS PAREJAS ROTATORIAS”
Se concibe como una dinámica de presentación cuyo objetivo es el conocimiento de los participantes del curso de formación. El desarrollo de la misma es la siguiente: 1.Conversaciones rotatorias cada 2 minutos por parte del alumnado en dos círculos concéntricos hasta llegar a la pareja inicial. 2. Presentación por parejas intercambiando el rol de cada miembro (post-it con el nombre de cada participante previo a la presentación) 3. Una vez concluida la dinámica, realizar al grupo las siguiente preguntas: a. b. c. d. Objetivos perseguidos por la dinámica Ámbitos deaplicación Audiencias implicadas Posibles aportaciones de la dinámica

Elegimos como datos básicos para trabajar en la actividad los siguientes: nombre, trabajo y lugar y aportación del curso a vuestra labor profesional

1. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN. LA IMPORTANCIA DEL SABER ESCUCHAR
Una buena comunicación es esencial para el adecuado funcionamiento de los grupos, para organizar reuniones,compartir información, llegar a acuerdos y llevar a cabo acciones. Es más, mejorar la comunicación es una manera de construir el propio grupo. Comunicarse implica una interacción con alguien. Sin embargo, esta interacción posee cualidades y consecuencias distintas según el punto de vista con el que analicemos la comunicación. El punto de vista más clásico en la teoría de la comunicación es aquel en elque se tiene en cuenta un aspecto de la interacción: la transmisión de información. Este punto de vista ha surgido desde el modelo lineal de la comunicación Sólo podemos hablar de comunicación cuando aquello que se comunica tiene un significado paro los dos elementos que intervienen en la interacción derivada del acto comunicativo. El estudio de la comunicación desde este modelo se apoya en ladescripción del proceso que sigue el acto comunicativo. Un primer aspecto

 

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a tener en cuenta desde este proceso es que sólo hay comunicación cuando aquello que se comunica tiene un significado común para los dos elementos de la interacción. Antes de atribuir significado a una idea es necesario codificarla en términos comprensibles, y a partir deahí realizar el acto de la comunicación. Un segundo aspecto consiste en que no se puede transmitir una idea sin disponer de un medio o soporte. Aquí es necesario referirse a dos conceptos que suelen confundirse: información y comunicación. Para el modelo lineal de la comunicación, el primer concepto (información) hace referencia a la acción de informar, es decir, al contenido de una comunicación(mensaje); el segundo (comunicación) se refiere a cómo el proceso pone en contacto dos o más polos (emisores y receptores) que intercambian información). La comunicación desde el modelo lineal se concibe como un proceso de transmisión de información, realizado con un acto lingüístico, consciente y voluntario. En este proceso los dos elementos más importantes para el éxito de la comunicación son el...