Trabajo En Grupos

1.-¿Cómo se define un grupo?
Es un conjunto de sujetos aplicados a la consecución de un fin común. Una agrupación intencional para realizar fines que el mismo grupo permitirá, por su actividad resolver.
2.-¿qué se entiende por grupo primario, secundario, de pertenencia y de referencia?
* Grupo primario: Aquel en que las relaciones son directas, cara a cara, y en el cual las formas defuncionamiento son implícitas, no pautadas de manera impersonal y burocrática.
* Grupo Secundario: Es aquel que esta formalizado, pautado e implica relaciones más impersonales, en los cuales lo decisivo es el rol y no la persona que lo ocupa.
* Grupo de pertenecía: Es aquel en que el sujeto está inserto. Para que lo este, no basta con que el crea que pertenece al grupo, tiene que ser reconocidopor los demás como miembro.
* Grupo de referencia: Es aquel que una persona tiene en mente para actuar de una manera u otra, aquel que le da las pautas de comportamiento, con el que aspira a identificarse.
3.-¿Por qué se debe priorizar aprendizajes que conlleven grupos primarios y con alto grado de pertenencia?
Porque los grupos de pertenencia es aquel en el que el sujeto está inserto, paraque lo esté no basta con que el crea que pertenece al grupo, tiene que ser reconocido por los demás como miembro.
Los grupos primarios las relaciones son directas “cara a cara” en el cual la norma de funcionamiento son implícitas, no pautadas de manera interpersonal y burocrática.
4.-¿Qué es un líder y cuál es la dificultad para que un profesor pueda ser el líder del grupo?
Líder: Se trata deun “conductor”. Es el que dirige a un grupo en una situación determinada. Para ser líder de un grupo hay que pertenecer a el.
El profesor no es líder salvo que se sentido, percibido, como un miembro del grupo.
5.-¿De que dependen que existan los líderes?
De las características del grupo, es líder en relación con un grupo determinado y más aun en situaciones determinadas.

6.-¿Describa lostres tipos clásicos de liderazgo?
* Liderazgo Autoritario: Es el jefe tradicional, punitivo, impositivo, que no deja hacer sino lo que el ordena expresamente, que no tolera disidencia ni siquiera comentario a sus órdenes, que insiste en la formalidad de la disciplina y no en la legitimidad del mando, que sanciona severamente toda desviación, que no concilia, no consulta, toma las decisiones porsi y ante si, y asume que le valor de estas depende de que el las imparte y no de su racionalidad intrínseca.
* Liderazgo laissez-faire: Del dejar hacer, aquel que aparece como antípoda del anterior, como una especie d reacción contra aquel y como toda reacción, queda prisionera de aquello contra lo cual reacciona. En este tipo se abandona la función activa de dirección y se mantiene elreconocimiento de ser líder por la aquiescencia o complicidad que con el se tenga para hacer lo que se quiera.
* Liderazgo Democrático: Mantendrá pautas y normas, las señalara, pero pondrá su legitimidad a discusión con el grupo. Favorece la participación, mantendrá diálogos fluidos, pero no perderá su condición de dirección. Buscara representar la opinión mayoritaria o persuadir racionalmente, si nocoincide con ella. Sera ecuánime en relación a los integrantes del grupo.
7.-¿Cómo deben enfrentarse los líderes en los grupos de aprendizaje?
El coordinador del grupo no puede voluntaristamente inventar liderazgos ni producirlos artificialmente, es cierto que puede favorecer unos u otros, y puede inducir a ciertos comportamientos de liderazgo , presentándolos como los mas deseables.8.-¿Cuáles son los roles que se dan en relación a las tareas grupales?
* El iniciador: es el que propone grandes ideas rectoras, ya sea para resolver lo planteado por el grupo o para definir nuevamente el problema o la metodología de trabajo.
* El buscador de información: que insiste en la pertinencia de la información, en su autenticidad o adecuación, su precisión, etc.
* El buscador de...