(Trabajo Especial De Grado Para Optar El Título De Licenciada En Educación Integral)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO TRUJILLO.

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA OPTIMIZAR LOS VALORES: RESPONSABILIDAD.RESPETO Y SOLIDARIDAD EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL NÚCLEO ESCOLAR “SAN PABLO”
(Trabajo especial de Grado para optar el Título de Licenciada en EducaciónIntegral)



Autora: Marleny Calderón

Tutor: Lic. Tulio Salas

Betijoque, Noviembre 2012.

CAPITULO I
JUSTIFICACIÒN

Las sociedades de hoy enfrentan un sin fin de crisis, todas simultáneas e interrelacionadas entre ellas, tales como: las guerras, ladestrucción ambiental, la lucha de desarrollo entre el norte y el sur, las divisiones de naturaleza étnica, religiosa e idiomática, entre otras. Por lo tanto, el camino hacia la solución de estos grandes problemas pueden parecer demasiados remotos y sus escollos terminan por intimidar. Ante todo ello, la educación puede seguir un curso de desarrollo aislado de toda consideración por la vida humana, opor el contrario, hacerse cargo de las personas relativas a nuestra condición humana: ¿Quiénes somos?, ¿Dónde estamos?, ¿De Venimos?, ¿A dónde vamos?,
Se trata de preguntar que rompe con el pensamiento fragmentario y reduccionista de lo humano. En la actualidad los valores son sumamente amplios y complejos, más aún cuando el campo del debate es el terreno educativo, pues son precisamente losvalores los que signan la voluntad de enseñar de los seres humanos. Cada cultura, sociedad o individuo esta influido o impregnado por una carga de valores que consciente o inconscientemente condicionan la vida actuante del individuo, bajo determinadas formas o patrones culturales.
Entonces los valores varían conforme al contexto, la historia y los intereses que legitiman, estos no son inmanentes enel tiempo, cambian conforme lo hacen las relaciones entre los hombre. Tal como señala Carr (2005) “el hombre civilizado, lo mismo el hombre primitivo, es moldeado por la sociedad, y de modo tan real y efectivo como moldea él la sociedad donde vive, en pocas palabras se vive en un ambiente social, donde el aire respirado está constituido por valores”.
Por consiguiente la naturaleza humana acambiado tanto de región a región y a través de los siglos se hace difícil no considerar los valores como fenómeno histórico, al que configuran las condiciones y convenciones sociales imperantes (Carr, 2005). La magnitud de la agrupación humana junto a su densidad define determinados valores. La sociedad como totalidad (Mundo) tiene sus valores (Derechos universales del hombre) igualmente sus sistemasparciales tienen lo suyo, dependiendo de la naturaleza de la actividad donde se agrupen, así, para el gremio de médicos privaran unos valores que son distintos a los del gremio de maestros, o al gremio de transportistas, o a los partidos políticos, asociaciones civiles, entre otros.
Los valores se tiñen de contenidos, entonces hay valores familiares, científicos, constitucionales, partidistas,universitarios e infinitamente se puede hacer una larga lista, pero la idea de comunidad vital se agrupa en un solo conjunto. Y de esta: la Venezolana, Latinoamericana y Mundial.
Además, en Venezuela como educar en valores, cuando se sabe la influencia educativa de la escuela es más restringida que el efecto educativo de la sociedad como totalidad en el individuo. La educación es el efecto ampliode las fuerzas de la sociedad actuando sobre las personas, la escuela apenas cubre un espectro de todas esas fuerzas, cuáles valores deben fomentarse en la educación escolar venezolana, Esta es una pregunta capaz de invadir la mente de muchas personas involucradas en el ámbito educativo.
Así la educación en valores adquieren forma explicita en la educación básica en la reforma de la educación...