Trabajo Final Condu2

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE PSICOLOGÍA


ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL

MAESTRA: LAURA ROBLES


PRODUCTO INTEGRADOR
EQUIPO No. 9
BRENDA LIZETH SALDAÑA MUÑOZ
ROBERTO ESTRADA BARRÓN
MARIO ORTIZ

GRUPO 7° “A”




MONTERREY, NUEVO LEÓN A19 DE MAYO DEL 2015



PROGRAMA DE INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL EN PACIENTE CON FOBIA ESPECÍFICA
Descripción delsujeto
Sujeto masculino , de 13 años años de edad , vive con sus padres y hermano , cursa el primer grado de secundaria , acude a terapia porque desde el primero bimestre estando en la secundaria( hace 6 meses) sentía mucha presión por querer ser el primer lugar , no aceptaba un 9 u 8 por calificación , y a medida que esto fue avanzando en su casa y en otros lugares presentaba inquietud y varias cosaslo hacían sentir asi todo el tiempo.
Marco Teórico
La ansiedad es un mecanismo adaptativo que permite al organismo poner en marcha unas conductas de defensa y que aparece, por tanto, ante cualquier circunstancia que represente una amenaza o un peligro real para el propio sujeto, o que sea interpretada como tal. La enfermedad ansiosa es un estado cualitativamente diferente del estado de salud y,por tanto, diferente de la ansiedad normal. Esta ansiedad pone en marcha una serie de mecanismos defensivos a través, entre otras cosas, de una estimulación del sistema nervioso simpático y de la liberación de catecolaminas, que son las responsables de una buena parte de los síntomas somáticos de la respuesta ansiosa. Las manifestaciones de ansiedad consisten en una respuesta vivencial fisiológica,conductual y cognitiva, caracterizada por un estado generalizado de alerta y activación (Vallejo & Castó, 1999)
Según (Xavier, 2009), la ansiedad es una respuesta de preparación que se da ante una potencial amenaza, se trata pues de una respuesta de activación de nuestro organismo que se produce ante un estímulo difuso, poco concreto.
Según el DSM IV, el trastorno de ansiedad generalizada secaracteriza por la presencia de ansiedad y preocupaciones de carácter excesivo y persistente durante al menos 6 meses (Frances, Pincus, First, & Widiger, 1995).
La terapia racional emotiva (TRE) creada por A. Ellis es una la forma funcional y práctica de pensar y evaluar lo que nos sucede, Ellis lo ha llamado “pensamiento racional” y a la forma contraria, es decir, cuando nos comportamos de una formapoco funcional, y práctica debido a la evaluación que damos a los hechos, lo ha llamado “pensamiento irracional”. Es importante aclarar que algo será “racional” o “irracional” en tanto la persona evalúe los hechos como perjudiciales emocionalmente para él o ella, en tanto esos pensamientos no le permitan conseguir sus metas y le causen perturbación emocional (Blanco).
La desensibilizaciónsistemática de Joseph Wolpe, es una técnica, la cual funciona en el que el terapeuta, instruye sobre la manera de relajarse físicamente: se le pide que apriete un grupo de músculos tales como los de su estómago durante varios segundos y luego soltar, y poner mucha atención en sentir estas dos condiciones tenso-relajado. Esto se hace para todos los grupos principales de músculos de su cuerpo. Esta sesión secompone de diez escenarios que hacen que usted esté ansiosos, cada uno peor que el anterior (Boeree).
La tensión muscular residual o tono muscular, es la contracción parcial, pasiva y continua de los músculos. Ayuda a mantener la postura y suele decrecer durante la fase REM del sueño. Se refiere a la tensión (contracción parcial) que exhiben los músculos cuando se encuentran en estado dereposo. Ciertos estados emocionales desencadenan impulsos nerviosos inconscientes que mantienen los músculos en un estado de contracción parcial, así como cuando hay un súbito tirón o estiramiento, el cuerpo responde automáticamente aumentando la tensión muscular, un reflejo que ayuda tanto a proteger el cuerpo del peligro, como a mantener el equilibrio. En condiciones normales, el tono muscular no...