trabajo final de cultura y educacion

-…-UNIDAD 1
Actividad 1 Redactar un escrito
TEXTO: María de la Luz Chápela
CULTURA Y EDUCACION

Es una construcción teórica de cada individuo así como también de una sociedad, como puede ser:
El amor a los símbolos patrios.
Tradiciones en las comunidades.
Tipo de vestimenta.
Cultura ecológica.
“Cultura es Culto”
Cultura significa algo diferente, como cada festejo, ropa, palabras,la manera especial cando comemos porque cada uno lo hace diferente.
Es la manera en que vivimos cada uno de nosotros, de diferente manera; y así cada uno de de nosotros formamos nuestra cultura. La cultura somos todos.
Es el comportamiento de todos los seres humanos, es lo diferente que nos diferencia de unos y otros la manera en que vivimos aquí en la tierra.
Cualquier tipo de manifestaciónhumana es cultura.












UNIDAD 1
Actividad 2 Elaborar un esquema
TEXTO: Ernesto Diaz-Couder “Las dimensiones de la Diversidad “

¿Que entendemos por cultura en el estado de Oaxaca?
Cultura Material
El vestido, la cerámica, tecnología, tradiciones, vivienda.
Entre los pueblos Mixes, Huaves, Zapotecas, Zoques es muy similar.
Cultura y Ecología.
Técnicas de cultivo,patrones de alimentos, vestido.
Entorno Natural. Conjunto de conocimientos saberes sobre el mundo natural.
Cultura como cosmovisión y sistemas de creencias.
Es el pensamiento.
La visión del mundo, como sistema de valores y creencias.
Modelos Culturales
No se permite la diferenciación de grupos étnicos indígenas, solamente se diferencia a los No Indígenas.
Cultura como interpretación designificados en la interacción social.
Es la interpretación que los individuos hagan de tal situación y contexto.



















UNIDAD 1
Actividad 3 Resumir las diferencias de la definición “cuantitativa” y “extensa” de la cultura.
TEXTO: DEFINICION CUANTITATIVA Y EXYENSA DE CULTURA






































UNIDAD 1
Actividad4 Contestar los siguientes puntos.
TEXTO: Erasmo Cisneros “Formas de Trasmisión Cultural Entre los grupos indígenas Mexicanos”

1. ¿Cuáles son los 4 procesos de maduración de los niños y niñas?
Fisiológica: se refiere al desarrollo motriz.
Psicológica: el apoyo de los padres y demás miembros de la familia que le proporcionan y le permiten el desarrollo de sus habilidades.
Social: Lasociedad, pues esta les permite que aprendan de acuerdo al entorno en que se desarrollan les enseña a hablar, vestir y a expresarse ante los demás.
Patrones Culturales: es la forma de vestirse, las actividades que los padres inculcan en ellos.
2. ¿Identifique los procesos de transmisión de los conocimientos de los niños en la familia y comunidad?
Mimesis: el niño trata de imitar lo que observa orepetir lo que escucha.
Identificación: el niño se reconoce e identifica con su familia con la que ha de mantener estrechos vínculos de relación y solidaridad.
Cooperación: el niño aprende participando en labores del campo o del hogar.
Acostumbramiento: esta se refiere a acoplarse a las situaciones de las que debe de aprender entro de la sociedad.
3. Proceso de acostumbramiento.
Es en donde sepresenta una situación y es repetida tantas veces sea necesario para que el niño logre a acostumbrarse a ella y la domine totalmente.
4.

Aprendizaje de las niñas
Quien enseña o de quien aprende
Hacer el aseo, lavar, cuidar a sus hermanos menores, cocinar.
De la abuela, tia, hermanas y principalmente de la madre.





Aprendizaje de los niños
Quien enseña o de quien aprende
Sembrarmaíz, frijol, cortar leña, trabajar, ser el pilar de la casa.
El abuelo, el tío, el hermano el padre de la casa.







UNIDAD 1
Actividad 5 Contestar las siguientes preguntas.
TEXTO: ELIAS PEREZ “EL CONCEPTO DE LA EDUCACION Y DE SUS ACTORES EN LA PERCEPCION TZOTZIL DE CHENALHO”
1. ¿CÓMO SE ENTIENDE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL NIÑO DESDE EL ÁMBITO FAMILIAR Y COMUNITARIO A PARTIR DE...