Trabajo Final PERCEPCION

Percepción:
Manera de como el individuo obtiene conocimientos de su medio a fin de lograr que una conducta adaptativa.
Extracción de información a partir de la gran cantidad de energía física estimula los sentidos del organismo.
Proceso mediante el cual un organismo recibe o extrae cierta información acerca del medio.



Percepción vincula a pensamiento y aprendizaje

Percepción = procesode extracción de información
Reflejo reacción innata desde el interior
Tropismo influencia desde el exterior
Perspectiva filogenética a medida que ascendemos en la escaña de la filogenética, la naturaleza de las reacciones perspectivas recibe una influencia cada vez mayor de aprendizaje.
Hubel y Wiesel, han obtenido pruebas de que la habilidad para codificar dimensiones específicas es elresultado de reacciones también altamente específicas de células corticales.
Aprendizaje y Pensamiento se les ha conocido tradicionalmente como procesos cognoscitivos, ya que todos ellos remiten, hasta cierto punto, al problema del conocimiento.
Los resultados del aprendizaje facilitan la posterior extracción de información.
Pensamiento actividad cuya existencia se refiere cuando un organismo se dedica aresolver problemas, lo cual entraña también el uso de modelos.
El aprendizaje conduce conducir al pensamiento, el pensamiento modifica al organismo mediante la intervención de un nuevo aprendizaje, el cual modifica la percepción de la situación de estímulo






Transducción sensorial
La transducción de información física en mensajes de información que el sistema nervioso pueda entender sedenomina transducción sensorial.
1 sentidos distales o telereceptores
Visión
Audición
2 sentidos proximales.
Cutáneos
Gusto

3 sentidos profundos o interceptores
Cenestésico
Estático o vestibular
Registro sensorial
Registro sensorial
Se hace necesario en virtud de los resultados que indican que, después de la transducción, la información sensorial se mantiene brevemente por un lapso de 200 a 300milisegundos
Memoria a corto plazo
Dura un cuarto de segundo la información se transforma y se transfiere a una memoria permanente para que tenga algún efecto significativo sobre la conducta.
Memoria a largo termino
En ella se desarrolla la estructura cognoscitiva cuyas propiedades organizacionales permiten que el individuo descubra la información que ya se dijo.
Tiene muchos aspectosselectivos.
Diferencia entre reconocimiento e identificación
Reconocer significa algo que pare familiar identificar, significa que podemos decir que es ese algo o nombrarlo.
Diferencia de energía y estimuló requeridas para tareas perceptivas.
Para encontrar la diferencia es necesario preguntar si se necesita más energía del estímulo para alcanzar los niveles de orden superior. Los niveles de energía delestímulo puede ser elevado en tres formas diferentes o con diversas combinaciones de estas.
Se puede incrementar la intensidad de la luz, manteniendo constantes su duración y su área espacial: acrecentar el área espacial de la luz, manteniendo constantes su intensidad y duración, o incrementar su duración
Experiencias perceptivas del aprendizaje
Los niveles jerárquicos también pueden determinarsecon base en la importancia del papel que desempeñan las experiencias y la memoria
A medida que se asciende por la jerarquía de tareas, el papel de la experiencia se vuelve cada vez más importante
Psicofísica
Debería entenderse como una teoría exacta de las relaciones funcionalmente del cuerpo y del espíritu
Relacionadas entre lo material del mundo físico y del psicológico.
Funciones de lasensibilidad visual
La sensibilidad visual humano varia con la longitud de onda del estímulo y el locus retinado de su aplicación.
Función de visibilidad fotopica
Cuando se miden los umbrales absolutos utilizando una pequeña fuente luminosa presentada la fóvea central, y una serie de longitudes de onda cubren el espectro visible.
Función de visibilidad escotopica
Cuando el estímulo se presenta...