trabajo individual colaborativo 1 proyecto pedagógico unadista

Trabajo individual y colaborativo No. 1
Proyecto Pedagógico Unadista















Vargas Cardona Ovidio de Jesús
94.523.758
90001_1246Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Abril 15 de 2013

1.
2. Cuadro comparativo sobre las teorías de la motivación.

Teorías de contenido
Teorías de proceso
Teoría del desarrollohumano
(Manfred Max Neef)
Puntos comunes
Toda motivación parte de una necesidad y el deseo de satisfacerla para suplir otra necesidad de diferente orden, sea física, social o de autorrealización.Concibe al ser humano como un ser racional, pensante, emocional y sensible, por lo cual dicha teoría se orienta al estudio de cómo estimular y motivar a las personas para que actúen de una maneradeterminada.
Aborda las necesidades humanas en todos los espectros, tanto fisiológicos como de autorrealización, que deben ser superados pues es la base de la vida misma de una persona.
Puntos contrariosAlgunos factores que dan inicio a la motivación, lo que realmente se puede considerar como motivo de superar las mencionadas necesidades.
Cada uno de los conceptos dados por los autores de estímuloa la motivación, la recompensa y lo que lo rodea.
Afirma que el ser humano es el eje de la sociedad y por lo tanto debe dar más importancia al Ser que al Tener. También considera que las necesidadeshumanas tienen diferentes escenarios.
Conceptos exclusivos
Cuando un factor deja de ser lo suficientemente motivante o no satisface a cabalidad una necesidad lleva a la persona a suplantarlos porotras motivaciones. Cuando no se logra suplir una necesidad puede generarse una frustración o una necesidad poco constructiva.
La multiplicación de factores de Vroom y la influencia del entorno deB.P. Skinner.
La carencia es la causa de una necesidad, que es única, y no satisfacerla puede generar patologías o enfermedades sociales; sin embargo, las necesidades son indispensables como motor...