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Fase 3: propuesta de solución del mismo



Presentado por:
Andrea Yesenia Oliveros Viracacha
Código: 1.118.548.141



Tutora:
Andrea Carolina Rodríguez





Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”
Procesos Cognoscitivos
Psicología
Yopal, 03 de mayo de 2016
Colombia: cambiar un país es cambiar las mentes.

Programa o acción:

La educación como base de una sociedad: Consiste en mejorarla educación y el acceso a la cultura, ya que hemos llegado a un punto en el que ayudar a cambiar un país es cambiar las mentes.


Objetivo

Hay que hacer a Colombia más vivible para todos: hay que cambiar la calidad de vida, y esto implica, por supuesto, mejores ingresos, una distribución más justa de la riqueza, la satisfacción de las necesidades básicas de la vida. Pero esto se logra mejorcuando es el resultado de una voluntad general, y esto supone una buena democracia, mecanismos de decisión serios, que superen el clientelismo, la política de corrupción y la corrupción de la política. Y exige también un país que piensa, no se deja embaucar, se toma su tiempo para analizar.
Metodología

Hay que derrotar la violencia y recuperar la paz, hay que superar las condiciones extremas depobreza de parte importante de la población, hay que recuperar el respeto a la ley y la justicia, lo que equivale a reconstruir el Estado y a hacerlo nuevamente respetable, hay que elevar el nivel de la educación de los colombianos para que puedan sobrevivir en una economía en la que no tendrán muchas cosas más para competir que lo que hayan aprendido a hacer bien.

la urgencia casi dramática de quelos colombianos consideren a todos sus conciudadanos como miembros de la misma sociedad, dueños de una voz que debe oírse, sin exclusiones ni discriminaciones. Y quiero subrayar que la búsqueda de soluciones con la participación conjunta de los más diversos grupos, supone algo muy elemental pero que ya no sabemos hacer los colombianos: discutir racionalmente, evaluar el peso de los argumentos,entender y escuchar los razonamientos del otro, creer que el diálogo permite encontrar soluciones sin recurrir a la violencia. 

Recursos requeridos para cada acción:

Buscar incentivos por medio del gobierno nacional para para el mejoramiento y ampliación de sus coberturas y gratuidad en el sector educativo
Dotación de los recursos pedagógicos para el mejoramiento de la educación en todos losniveles
Gestión para el fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica para su vinculación al desarrollo productivo del país mediante alianzas con el SENA.
Generar espacios y oportunidades para la comunidad, buscando la transformación social, política y económica en un ambiente de seguridad y paz para garantizar la competitividad, desarrollo y el progreso del país.
Ejercicios para estimularfunciones ejecutivas.


1. RECONOCER: Se les entrega una hoja con imágenes. Lo que deberán hacer  es encerrar todas las imágenes que sean ovaladas de un color y las triangulares de otro color

2. PLANIFICACIÓN: habrá  dos varitas  y al lado aros, cada aro tiene un color  y un número. Lo qué deben hacer  es  colocarlos  aros en la vara de mayor a menor quien lo haga en el menor tiempo posible gana.
3.Una buena forma de trabajar las funciones ejecutivas pueden ser a través de las rutinas diarias. Piensa en una actividad para cada rutina del día.
Ejemplo comer – poner la mesa
Mantel
Cubiertos
Vaso
Servilleta
 Plato
4. Orden: Tingo Tangó: Cada estudiante deberá pasar  una pelota  a  su compañero del  lado mientras están todos diciendo tingo, tingo. Cuando digan tango quien quede con el balóndeberá nombrar  un valor social y explicarlo. Quien no lo haga tendrá un punto menos en el juego.
5.
6. Juego de colores.
7. Este es un juego donde la comunidad se organizara por equipos y de esta manera empezaran la guerra de colores, uno de ellos inicia (grupo verde) y pregunta con voz fuerte por ejemplo Amarillo, amarillo, amarillo ellos dicen ¿Qué quieren, que quieren, que quieren?, ¿venden...