Trabajo Infantil Ecuador

la profundización de la desigualdad social y la expansión de la pobreza es un primer elemento
Que se suscribe el modelo neoliberal, entibiando el entorno social en el que han de vivir las familias y los niños y niñas.
Asociada a esta profundización de la pobreza, un segundo efecto social del modelo vigente se refiere a la reestructuración del modelo del mercado de trabajo, como resultado dela reconversión del aparato productivo a las necesidades del mercado global, y el debilitamiento y pérdida del poder de negociación sectores laborales.
A mediados del siglo XX inicia la transición demográfica. Se constata un descenso de la mortalidad y el mantenimiento de altas tasas de natalidad. Por otro lado, se verifica el incremento de las migraciones En grandes cantidades así como laindustrialización, todo lo cual conduce al crecimiento caótico de las ciudades y la emergencia de cinturones de asentamientos pobres que con nombres diversos, rodean las principales ciudades latinoamericanas.
El aparto industrial, que debía ser motor de la modernización, dependía de insumes y bienes de capital que no producía, mientras que las exportaciones se mantuvieron básicamente orientadas amaterias primas sin valor agregado. Debito al creciente deterioro de los términos de intercambio, este esquema del crasiento deriva crónica o intelectualmente en desequilibrios de balanza de pagos que abrían las puertas a la devaluación, inflación y siclos recesivos de la economía.
Precisamente aquel déficit de devisas, intrínseco al modelo sustitutivo, suponía un endeudamiento externo cada vezmayor. La adición al endeudamiento externo por parte de los Estados facilitando por el exceso de dólares en la banca internacional a partir del incremento del precio del petróleo a inicios de la década de los sesenta, además de las tasas de interés excesivas de la banca privada, actuarían como bola de nieve hasta llegar a situaciones dramáticamente insostenibles.
La década de los 80 denomina porComisión Económica para América Latina “la década perdida” significo la quiebra total del modelo de desarrollo basado en la situación de importaciones en la región.
El trabajo de los niños y niñas en economías familiares campesinas de autoconsumo, era absolutamente generalizado en zonas rurales. Pero los talleres artesanales y el servicio doméstico.
La lenta modernización social operad desde lasprimeras décadas del siglo XX impulsada por sectores progresivos de la época conduce a la emergencia o robustecimiento de las capas medias urbanas y obreros fabrícales.
La organización y capacidad de presión de estos nuevos grupos sociales durante las primeras décadas de la centuria pasada es la base sobre la cual se va gestando la emergencia de regímenes populistas, como fruto de un pactopolítico de interesantes sociales urbanos bastante heterogéneos.
Sin embargo estas actividades desisten con aquellas realizadas por imposición o necesidades imperiosa en condiciones de explotación y con un esfuerzo que excede las posibilidades físicas y psicológicas de la niña o niño que las realiza debido a que son nocivas, peligrosas o demasiado prolongadas e intervienen en el normal desarrollo delinfante, convirtiéndose en uno de los problemas más serios difíciles de erradicar.

1.3 SITUACION ACTUAL DEL TRABAJO INFANTIL
Las estadísticas sobre el trabajo infantil escasean no solo a causa de las dificultades especiales y de orden práctico con que se tropieza en la concepción y la aplicación de encuestas centradas en los que se trata de problema mundial, aunque se manifieste sobre todo enÁfrica, Asia y América latina.
Según ciertas estimaciones basadas en una información estadística muy limitada, procedente de unos 100 países, en 1995 había en ellos alrededor 73 millones de niños trabajadores cuyas edades oscilaban entre los 10 y los 14 años. Ahora bien las encuestas experimentan recién que han llevado a cabo en diversos países la Oficina de la participación real de esos...