Trabajo Infantil

ALFABETIZACIÓN PARA ADULTOS

Objetivo general

Estimular la relación de la lengua oral y escrita de los participantes a las sesiones de alfabetización a partir de sus experiencias cotidianas, ya sea en los espacios familiares, laborales, comunales o sociales particulares.

Objetivos específicos

* Ampliar y cualificar los conocimientos previos sobre escritura a partir de ejerciciosplanteados desde el contexto particular.
* Posibilitar una correspondencia entre los sonidos convencionales, la lengua oral y la escritura.
* Facilitar que los asistentes tengan una percepción de los espacios educativos como positiva y se entiendan como una posibilidad de mejorar las relaciones interpersonales, la autoconfianza, el respeto por sí mismo y los demás, y se establezcan como unlugar donde se reconozcan las capacidades de cada uno desde su integralidad.
* Identificar en las diferentes sesiones una oportunidad para usar el lenguaje escrito y oral para satisfacer las diferentes necesidades de comunicación que se generan en los contextos donde este se desenvuelven los participantes.

Introducción

Dentro del proceso de alfabetización la toma de confianza, laposibilidad de hablar de lo que nos preocupa o es de nuestra atención en un momento determinado, e incluso la presencia de sucesos fuera de lo común harán parte de las “excusas” necesarias para abordar los temas, que acompañaran a las actividades ya propuestas; pero es la presentación del alfabetizador, así como de los alfabetizantes, un momento importante en el inicio y posterior desarrollo del proceso.La presentación del alfabetizador a los participantes, permitirá que no se reconozca como un ser extraño, sino como un ser realista ante la situación de los integrantes y la suya propia, capaz de reconocer sus cualidades y defectos, y darlos a conocer sin avergonzarse, permitiendo que el resto del grupo se sienta libre al expresar opiniones que vayan de la mano con su historia de vida.Igualmente se abrirá paso a la presentación concreta del proyecto en la que el tutor tiene la responsabilidad de dar a conocer los objetivos reales, que le permite hacer parte de este proyecto de alfabetización, teniendo como punto de partida las situaciones que están inmersas en su cotidianidad y que serán la mejor herramienta para alcanzar los logros propuestos en las diferentes actividades que serealicen.

Otro punto importante a tratar en esta primera parte de la sesión hace referencia a las normas que se establecen en el grupo y que son de mutuo acuerdo para logar un espacio de solidaridad, de respeto, tolerancia y comprensión; se pueden establecer como Reglas del ambiente del espacio de alfabetización las siguientes

» Somos capaces de lograr lo que nos proponemos.
» Estamos aquípara compartir lo que sabemos y para aprender uno del otro.
» Tenemos confianza al decir lo que sentimos y lo que pensamos.
» Somos respetuosos entre nosotros.
» Somos puntuales.

Para la práctica de este ejercicio es necesario invitar a los adultos a crear sus propias reglas a partir de estos puntos, no como imposición, sino preguntándoles si están de acuerdo o si desean agregar osuprimir algo, estableciendo así mutuos acuerdos en medio de un ambiente que generé confianza para que cada uno tome la iniciativa de mostrar a los demás lo que son y lo que quieren lograr al vincularse a esta clase de proyectos.

Hay que respetar también el hecho de que estas personas tienen una vida establecida, un ritmo definido y valorar el solo saberlos participes de actividades que le permitenintegrarse a la vida en comunidad y sociedad de forma diferente sin presiones ni obligaciones que lo conlleven a ser parte de ello. Estos argumentos se plantean debido a que entendemos que esta clase de proyectos se constituyen como espacios que mejoran y construyen otras formas de relaciones interpersonales, otras maneras de convertirse en sujetos activos y de vincularse a las diferentes...