Trabajo Leberador

Trabajo liberador: la escuela, a partir de experiencias de aprendizaje
en colectivo relacionadas con el contexto histórico social, debe promover el vínculo entre la teoría y la práctica, desde unaperspectiva social que permita contribuir en la formación de una nueva visión del trabajo, entendido como elemento dignificador de todos y todas, y como forma de trascender al plano social. De allíque, además se busque revertir la concepción del hombre y la mujer como mercancía, expresada en el consumismo y en la necesidad de acumulación; por una concepción que parta de la autorrealización delser humano, como expresión de creatividad y talento.
En este contexto, debe existir una unión indisoluble entre la educación y el trabajo, como una dimensión plenamente humana que los lleve a reflejardesde la praxis el modelo de sociedad productiva y solidaria plasmado en la CRBV.
Áreas de aprendizaje
Conforman un sistema de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valoresdeterminados por los objetivos específicos del currículo, que permiten, en relación con el contexto histórico social, describir, interpretar, explicar, transformar y aprender de la realidad; así como potenciarel desarrollo comunitario. Están estructuradas por diferentes componentes.
3.2.3.2- Componentes
Son conjuntos de contenidos que se utilizan como medios para desarrollar las potencialidades en losniños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas.

Educación física, recreación y deporte Printer Friendly Page
Por Lic. Oscar Incarbone

El ser humano en sus orígenes, como especie animalracional, utilizó como herramienta de base corporal el movimiento. De esta manera exploró, investigó y gracias a la depuración de éstos mejoró sus habilidades básicas y habilidades para lograr susubsistencia.
El movimiento utilizado por el hombre ha provocado cambios constantes en lo social, tecnológico y científico y, como consecuencia de ello, hemos tenido grandes avances en la motricidad...