trabajo lengua

Planificación:
Fecha: 3 de abril del 2013
Clase: 6° año
Maestra:
Practicante:
Tiempo: 30 minutos.
Área del conocimiento: Lenguas.
Dimensión:
Lectura
Contenido:
Las variedadeslingüísticas, sociales, regionales y etarias en cuentos, poesías y novelas.
Propósito: Propiciar instancias en las que los alumnos mostrarán los conocimientos previos que poseen sobre variedades lingüísticas.Desarrollo:
Modalidad de trabajo: individual
Se genera un ambiente propicio para comenzar a trabajar.
Se entrega y explica en forma general la consigna.
Se otorgan quince minutos para larealización de la misma.
Luego de la realización de la tarea se recogen las actividades que luego serán analizadas.









ACTIVIDAD:
Observa los textos y responde:
1- ¿A qué tipo depúblico está dirigido el primer texto?
2- ¿Los textos dos y tres a quien se dirigen? ¿Cómo te das cuenta?
3-¿Cuáles son las pistas que el autor deja en los textos para que te des cuenta a quien se dirige?¿Podrías explicitar a que se deben estas diferencias?
Primer texto:
"En un overo rosao
flete nuevo y parejito,
caiba al bajo, al trotecito
y lindamente sentao,un paisano de Bragao,
de apelativo Laguna:
mozo jinetazo ¡ahijuna!
Como creo que no hay otro,
capaz de llevar un potro
a sofrenarlo a la luna.
¡Ah, criollo! Si parecía
pegao en el animal,que aunque era medio bagual,
a la rienda obedecía,
de suerte que se creería
ser no sólo orrocinao,
sino también el recao
de alguna moza pueblera:
¡Ah, Cristo! ¡Quién lo tuviera!(…)”
Fragmentoextraído de
www.monografías.com
Segundo texto:
Destraba lengua:
El mono se subió al árbol
¡como… no! para fastidiar.
Todo porque no pude
tres palabras pronunciar.
Del trastorno me ha salido
unenorme sarpullido
por su falta de solidaridad.
Ahora que las he dicho
quizás se me pasará.
La lengua se me ha trabado
por un verbo mal  conjugado.
Insisto y vuelvo a insistir
repito de...