Trabajo Practico De Educacion Fisica

Trabajo practico de Educacion Fisica:
“Movitransfer, la evolución de la educación física.”

Profesora: Trod Gabriela.

Alumno: Zoppi Federico.









Sintesis de la entrevista a Alberto Maciano, creador del método:


Principios pedagógicos del método
    Todas las reflexiones y consideraciones hasta aquí realizadas poco o ningún sentido tendrían si no fueran acompañadas de alguna propuestaconcreta, pero es precisamente la puesta en práctica sobre el terreno la cual ha insistido reiteradamente; lo que caracteriza a Movitransfer, una manera de hacer Educación Física que constituye toda una historia de vida y que de modo sintético se va a mostrar, con la finalidad de compartirlo con la comunidad académica y profesional para que pueda divulgarse y mejorarse con el transcurrir deltiempo.

La persona como centro del que hacer pedagógico
    Lo han dicho otros muchos autores pero en este caso representa el eje vertebrador de toda la práctica pedagógica de este método. Se requiere una perspectiva y una sensibilidad plenamente humanística pare entender y aplicar este principio.
  Cada persona supone una historia de vida, una biografía y por tanto merece ser considerada como tal. Elalumno y sus circunstancias son el centro de atención pedagógica, entre ellas destaca sobre todas las demás su estado emocional en el momento en que entra en la sala del gimnasio para participar en la clase.
 No existen las órdenes, sino sugerencias y explicaciones comprensivas que motivan a los alumnos para que tengan ganas de llevar a cabo cada una de las tareas motrices que se proponen, pero enningún caso se muestran modos de resolverlas, sino que es la exploración de la motricidad original de cada cual la que debe solventar los problemas planteados. 
   La percepción de sí mismo y del mundo
    La percepción es la puerta para que las personas implicadas comiencen a comprender y vivenciar los procesos de aprendizaje. 
 Es un requisito fundamental sugerir la realización de tareasmotrices que estén claramente explicadas para que se puedan concretar y evaluar con facilidad para que los alumnos avancen en la percepción de su propio cuerpo, de modo que sean capaces de hacerse cargo de su estado emocional y de las circunstancias que determinan el contexto de la práctica-
 A lo largo de los años he podido observar que esa percepción de sí mismo y del entorno no solo se puede entrenarde modo estático y con velocidad cero, muy lentamente, sino que puede perfeccionarse de manera dinámica, porque lo útil para la vida cotidiana es ser capaz de percibirse en acción, para poder evaluarse y modificar las conductas motrices como algo habitual 

Transcurso de una clase en el gimnasio Olimpia (Donde se lleva a cabo dicho método con el profesor Maciano):

1-Desanudada

2-Conductasmotrices en la globalidad

3-Circuito por estaciones observando las tareas motrices


4-Devolucion de las observaciones, critica constructiva

Desanudarse: ¿Cómo me siento hoy, aquí y ahora?
    Instalar en el quehacer cotidiano de los alumnos la idea del estado general de mi cuerpo en el día de hoy, es un punto de inflexión en el trabajo específico de la Educación Física que se realiza en el gimnasio,que también puede realizare en cualquier ámbito de la vida, puesto que si el objeto central del quehacer pedagógico es la persona que aprende, de manera coherente se tiene que considerar cómo se percibe cada persona implicada a la hora de comenzar la clase,  de aquí surgió la propuesta de “desanudarse” de manera personal. Consiste en ofrecer a cada participante un tiempo y un espacio para que através de un proceso de introyección motriz vaya afinando la percepción de sí mismo, de sus estructuras profundas, tratando de percibir con plena atención todo su cuerpo para ir deshaciendo o desanudando las pequeñas congestiones, dolores o nudos que va descubriendo en su cuerpo, de forma estática y dinámica, estirando y comprimiendo, tonificando y relajando; pero también para ser capaz de...