Trabajo Practico De Historia

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 10
PARCIAL DE MATEMÄTICA 1

ALUMNO:
Ejercicio 1:

DNI:

De la definición de algoritmo. Indique por qué la división es un seudo-algoritmo.
Ejercicio 2:
1. Lee elejercicio dado a continuación por un maestro de algún lugar de
nuestra galaxia sabiendo que el sistema de numeración que utilizan es
posicional y utiliza los símbolos
2. Determina la base.
3.Indica que tema se propone desarrollar el maestro.
4. Resuelvelo
Encontrar el intruso
Sobre la tabla aparecen números. Se trata de encontrar cuáles no están bien
ubicados (los intrusos).

Ejercicio 31. Lee la siguiente actividad.
2. Resuélvala.
3. Indica que conceptos matemáticos que se utilizan.
Une con flechas los cálculos equivalentes, sin hacer la cuenta. Indica las
propiedadesutilizadas.
a) 42 x 5
b) 42 x 3 x2
c) 42 x 6
d) (42 x 12): 2
e) 42 x 9
f) 41 x 10 - 42

Ejercicio 4
1. Lee el siguiente ejercicio extraído del documento entre Nivel primario y
Nivel secundario
2.Analiza los algoritmos utilizados por Brian y Mayra. Indica que
conocimientos matemáticos está aplicando y analiza su validez general.
3. Resuélvelo
Comparar otras formas para sumar y restar
a. Ala escuela de Ale llegó un chico nuevo, Brian, y dice que él sabe hacer las
cuentas de otra forma. Para sumar y restar él dice que es más fácil ir de
izquierda a derecha.
•

Descubran cómo haceBrian las cuentas.

•
¿Pueden asegurar si su método funcionan bien o no con otros números?
¿Por qué?
b. Mayra, que también es compañera de Ale, cuenta a sus compañeros que su tía
también leenseñó una forma distinta de hacer las restas. Dice que si se suma
lo mismo a cada número la diferencia no cambia y que, en varios pasos,
convierte una cuenta difícil en otra que da igual y es facilísimaDescubran qué hace Mayra en cada paso y prueben su método con otras
diferencias. Pueden usar la calculadora para comprob ar.
• Muestren en tres ejemplos con números de dos cifras que si se...