trabajo practico sainete nacional

Trabajo práctico sobre roberto arl


1. Trabajo Práctico sobre Roberto Arlt.Trabajo práctico sobre Roberto Arlt. Luego de la lectura completa de esta novela elaborar uninforme (escrito y oral) a partir de las siguientes consignas:• Elaborar una secuencia narrativa con las acciones más importantes.• Vincular el título de cada capítulo con el /los contenidos que se reflejan en cada uno.• Leer lasinopsis que se encuentra en esta página link y en base a esa explicación dar detallesy ejemplos de cada contenido que aparece (La inmigración, la pobreza, el concepto de trabajo,etc.). • Analizar la relación entre "libros" y el "saber".• Analizar a partir de ejemplos los vínculos de Silvio Astier con las distintas clases sociales.• Establecer vínculos temáticos entre "El juguete rabioso" y "Ellazarillo de Tormes".• Buscar la biografía de Roberto Arlt en la web y comparar qué referencias sobre su historiapersonal tiene "El juguete rabioso" Armar una conclusión en base a los datos recabados.Trabajo grupal de 2(dos) personas.La imagen del inmigrante en la literatura argentina entre 1880 y 1910 En la construcción deuna memoria común, la literatura -entendida en un sentido amplio- desempeñaun papelfundamental. En las tres décadas que van desde 1880 hasta 1910 la polémica sobre elextranjero en la literatura argentina se lleva a cabo no sólo en el ensayo y en el debate público(parlamentario, periodístico o de otro tipo), sino también en los textos de ficción que, enforma un poco menos directa pero igualmente importante, participan en los combates que selibran en el campo de las ideas.Los textos significativos que pueden estudiarse paracomprender este proceso pertenecen, en efecto, a géneros discursivos muy diversos: narrativa(cuentos y novelas, editados a menudo en forma de folletín en periódicos de la época), teatro(obras largas y sainetes), textos descriptivos y argumentativos (ensayos, crónicas periodísticas,artículos de opinión y cuadros de costumbres), textos de leyesque reglamentan el estatutojurídico del extranjero (desde la ley de “Inmigración y Colonización” de 1876 hasta la ley de“Defensa Social”, promulgada en 1910 para proporcionar un instrumento legal que permitieraexpulsar al extranjero indeseable en forma expeditiva). La tesis del crisol de razas que se logragracias a la superación, más o menos trabajosa, de un conflicto inicial entre nativosyextranjeros es la que con mayor frecuencia aparece en el teatro. La gringa de FlorencioSánchez pone frente a frente a una familia de colonos italianos y a una familia criolla. El hijodel gaucho y la hija del inmigrante italiano se enamoran. Su unión, al final de la obra, presagiael nacimiento de una nueva raza. El planteo de Marco Severi apunta en el mismo sentido, perotiene más que ver con lo político.El protagonista es un inmigrante italiano de ideasprogresistas a quien la justicia de su país de origen persigue porque en el pasado, en unmomento de desesperación, Severi cometió delito de falsificación con el fin de procurarse eldinero necesario para curar a su madre enferma. La Argentina aparece como un país en que elinmigrante italiano podrá, a pesar de la oposición de algunos, realizar sussueños: fundar unacooperativa para compartir con sus empleados la propiedad de la empresa en la cual todos -nativos o extranjeros- trabajan codo con codo y en armonía. Hemos resumido las líneasesenciales de los argumentos de ciertas obras representativas de la ficción argentina sobre elinmigrante. Esta coherencia es lo que explica la fuerza de la imagen del extranjero en la ficción
2. argentina y lafuerza de la ficción argentina en el debate sobre la cuestión inmigratoria. Todaslas obras de las que hemos hablado se inscriben dentro del realismo. De la historia ejemplarque los personajes inmigrantes viven o padecen se desprenden ciertas significaciones, peroellas adquieren fuerza de tesis en la medida en que los factores constructivos refuerzan susentido. En otras palabras: los factores...