Trabajo Practico

Primer Trabajo Práctico
De
Enseñanza y Aprendizaje
Tema: “Resolución de problemas”.
Integrantes:
Gómez Amelia.
Suligoy Miriam.

Profesora: Ortiz C. Margarita
Carrera: profesorado en Biología
Institución: Instituto de Nivel Superior “Domingo F. Sarmiento”.

Fecha de entrega: 25/ 09/2012








Clasificación de Problemas

CONSIGNA:
1-Buscar en libros de texto básico (1er, 2do o 3er año) ocirculo superior (4to y 5to año) ejemplos de problemas y clasificarlos según las categorías o tipologías de los autores del texto Perales Palacios F.J. y otros. Por ejemplo: problemas de botánica, de educación sexual o sociología.


Botánica 1: Fuster, R. Galindez
Nivel Superior
Actividad: Observación de un hongo Sombrero
En estas prácticas, tenga cuidado de no hacer llegar a su boca las sustanciasde hongo, sobre todo no sabiendo si es venenoso o no.
Porque conseguir un hongo de sombrero, con el objetivo de hacer su descripción, ¿dónde iremos a buscarlos? ¿Por qué se encuentran en lugares donde hay materias orgánicas en descomposición? ¿Se encuentran siempre? ¿O cuando varían las condiciones del ambiente?
Son ejemplos de problemas cerrados.








Resolución de problemas:
Genética:
1) Secruzan dos plantas de arvejas. Una posee flores rojas y las otras flores blancas, y ambas pertenecen a líneas puras.
¿Qué porcentaje de individuo con flores de cada color espera que presente la descendencia?
Escriban en sus carpetas los fenotipos y los genotipos de las dos generaciones.

2) María, que posee el grupo sanguíneo A ha dado a luz a Mario, un bebe con grupo sanguíneo O. María dice queel padre es Roberto, pero él niega su paternidad, argumentando que posee el grupo sanguíneo B, por lo cual es imposible que Mario sea su hijo:
A. ¿Tiene razón Roberto?
B. Sobre la base de la genética de los grupos sanguíneos ¿puede afirmar María que el padre es Roberto?
C. Indiquen los genotipos de todos(es una ayuda).

Son ejemplos de problemas cerrados.
La radioautografia es una técnica quepermite seguir una ruta metabólica. Consiste en incubar células o tejidos con algún precursor metabólico que este marcado radiactivamente. Luego se toman muestras de las células cada cierto intervalo del tiempo. Se preparan y se observan al microscopio.
a- ¿Qué entienden por precursor metabólico?
b- ¿Que ocurriría si el cultivo fuera de células de elodeas, una planta acuática angiosperma
Sonejemplos de problemas cerrados.

Supongan que en una célula predominan las reacciones químicas exergónicas sobre las reacciones endergónicas. ¿Cuál será el futuro de esa célula? Justifiquen sus respuestas.
Son ejemplos de problemas abiertos.

Entre un estado de reposo y de ejercicio pueden darse grandes variaciones en la circulación sanguínea. Realicen la siguiente experiencia para comprobar:
a- Conla palma de la mano hacia afuera, apoyen la yema del dedo índice sobre la arteria radial.
b-Cuenten la cantidad de pulsaciones que hay en un minuto.
Son ejemplos de problemas abiertos.
A pesar de ser antagónicas la mayoría de los casos, los sistemas simpáticos y parasimpáticos estimulan la secreción de la saliva por parte de las glándulas salivales ¿cómo se aplica esto?
Son ejemplos de problemascerrado.

Un grupo de empleados de una oficina presenta luego del almuerzo, dolores de cabeza, vómitos, mareos y, algunos de ellos serias dificultades para respirar. Durante la consulta informaron al médico que comieron en una pizzería vecina; sin embargo, varios de los almorzaron allí se encuentran perfectamente.
Son ejemplos de problemas cerrados.





Ciclo básico: 7, 8, 9
Problemas de evoluciónSupongan una población de aves acuáticas como por ejemplo, flamencos, garzas; estas aves usan sus largas patas para caminar en aguas pocos profundos y pescar su alimento. Sabiendo que estas aves se han originado a partir de ancestros de patas cortas:
A-¿cómo explicaría Lamarck la aparición de estas aves?
B- ¿cómo explicarían Darwin y Wallace?

Son ejemplos de problemas cerrados

Verdadero-...