Trabajo Práctico Ii: El Conocimiento De La Lengua Escrita.

Universidad de Buenos Aires.

Facultad de Psicología.

Psicología y Epistemología Genética (46).

Trabajo práctico II: El conocimiento de la lengua escrita.

Profesora: Liliana Cohen.

Alumnas:

Fecha de entrega: 04 de junio de 2010

Entrevista: Primera parte
(17 de mayo de 2010)

Psicología y Epistemología Genética
Trabajo Práctico II: El conocimiento de la lengua escritaEntrevistadoras:
Entrevistado: Alejo Edad: 5 años y 5 meses.

Entrevistadora: | Entrevistado: |
Hola, Alejo, te acordás que nosotras vamos a la facultad, bueno nosotras tenemos que hacer una tarea para saber cómo piensan los nenes como vos. A veces ustedes piensan que no saben, pero en verdad sí saben, sólo que lo hacen de otra forma. Bueno, ¿Nos podes ayudar? | Si, si yo las ayudo,¿Qué escribo? |
Ah, bueno, entonces ¿Sabes escribir? | Si, si sipiripi pero no mucho, algunas cosas.Se escribir Alejo, oso… |
Entonces, primero escribí Alejo | (Busca una lápicera dentro de la cartuchera)Escribe directamente Alejo (y él sólo al terminar sin que se lo pida señala con el dedo de continuo que dice Alejo). |
Decime despacito cómo es que dice. | Y nuevamente señala despacitocon el dedo que dice Alejo. |
¿Me lo repetís, por favor? | Si... (y señala letra por letra) A AL no séE la EJ jotao la O. Y cuando termina señala nuevamente de corrido y dice: Alejo. |
¡Muy bien! Ahora podes escribirme otra palabra que sepas y vos quieras. | ¿Entonces te escribo oso? |
Bueno, dale. | (Cambia de lápicera, por otra de la cartuchera)Escribe: OsO. Señala de continuo que diceOso. (Había dicho que la sabía escribir bien, resaltando el bien). |
¿Sabes algo más? | Ehh… (piensa) Si sipiripi. Se también playa. Ah, pero mejor uso un resaltador para escribir, hago cada palabra con colores diferentes, así queda mejor. ¿La escribo? |
Está bien, pero usá colores que se vean bien. Si, si escribila. | (Dice para él: primero con un palito, playa, playa, ah playa, con la depapá) Escribe PA. |
Bueno, mostrame como dice. | Dice Pla- Ya (señala con el dedo la P y dice que es PLA y para la A dice YA) |
Bien Alejo, ¿alguna más sabes? | Si, les escribo goma, (piensa, ah con la O, repite: goma; ma, ma ah con la de mamá) y escribe OM (nuevamente señala él solo que dice GO-MA una letra para cada sílaba). |
Bárbaro ¿alguna más querés escribir? | Si, si escribo más, lesescribo pelota. Piensa. (Dice la pe, la pe, pelota la pe y con los dedos cuenta cuantas silabas tiene y dice, ah tres pe-lo-ta) Escribe POP. |
Mostrame Alejo como es que dice ahí | Y me señala con el dedo: PE para la P, LO para la O y TA para la P, es pelota, puse pe lo ta |
¿Tenés ganas de escribir unas más? | Si si, escribo algunas más y después me dicen cuales son las que necesitan y yo lashago.-Escribe PAOA. Dice que dice, Paaaapá de corrido señalando, pero diferenciando que la PA es Paaaa, detiene el dedo y sigue señalando que la OA es PÁ. ¿Puedo escribir algunas más y después van las tuyas? (Parece entusiasmado escribiendo) |
Bueno, dale pero cuando vos terminas con las tuyas yo tengo varias palabras más, parece que hoy vas a escribir mucho. | Si, si, me quedan muchas. Ahora lesescribo mamá y escribe MAMÁ. Señala que dice, Maa má, separando en sílabas. |
¿Puedo empezar a dictarte mis palabras ahora? | No, esperá un ratito más que me faltan más. Escribe PM. Señala para P que dice CARTU y para la M dice CHERA (siempre él sólo antes que le pida que me diga como dice, lo que escribió). |
¿Faltan muchas palabras? | No, sólo me quedan 2, las hago rápido, son dosnombres, el de mi hermana y el de mi perrita Luna, que ahora está afuera porque mamá no la dejó venir acá porque yo estoy ayudándote con la tarea tuya. |
Entonces, hacemos trato, vos terminas con las últimas dos y después me toca a mí. | S, sipiripi. Escribe AOI para AGOSTINA, y antes de escribir la A dijo que era la de mamá, la A. Señala separando A- GOS- TINA en correspondencia con cada letra....